1率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家( )
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.德鲁克
D.马卡连柯
参考答案：A
参考解析
【精析】A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。
2 推动教育学发展的内在动力是( )的发展
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
参考答案：D
参考解析
【精析】D教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨。由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。
3 中小学生旷课( )
A.批评教育即可
B.学校必须及时同其父母或其他监护人取得联系
C.不必大惊小怪
D.立即给予处分
参考答案：B
参考解析
【精析】B《预防未成年人犯罪法》规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
4 教师与家长进行联系的主要方式是(
A.开家长会
B.写评语
C.通信
D.家访
参考答案：D
参考解析
【精析】D教师可以通过家访、开家长会、通信、写评语等疗式，与学生家庭保持联系，其中家访是主要的方式。
5 下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是( )
A.过分依赖
B.吸烟
C.认为生活没有乐趣
D.一到考试就有不适应反应
参考答案：B我的答案：B收起解析收藏纠错
参考解析
【精析】B依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题;B项为问题行为。
6学生会干部的选拔应该由( )
A.学生代表民主竞选
B.教师择优指定
C.学生轮流担任
D.教师和学生协商决定
参考答案：A
参考解析
【精析】A学生会干部由学生代表民主竞选产生。
7 教师通过一定方法促进或增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是( )
A.课堂反馈技能
B.课堂对话技能
C.课堂强化技能
D.课堂反思技能
参考答案：C
参考解析
【精析】C。
8 ( )心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
参考答案：B
参考解析
【精析】B半成熟、半幼稚的时期为少年期。
9“四书”、“五经”是我国( )的教育内容。
A.现代社会
B.奴隶社会
C.原始社会
D.封建社会
参考答案：D
参考解析
【精析】D“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
10 《中华人民共和国教育法》是( )
A.教育基本法
B.教育单行法
C.教育法规
D.教育规章
参考答案：A
参考解析
【精析】A《中华人民共和国教育法》是我国的教育基本法，是我国其他教育法规的母法
11 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国宪法》
参考答案：D
参考解析
【精析】D宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它规定国家的根本任务和根本制度是单行法律，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。《中华人民共和国宪法》既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法。本题易误选C项，注意题干的表述。
12 儿童在家中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( )
A.行为规范的迁移
B.知识迁移
C.技能迁移
D.学习经验的迁移
参考答案：A
参考解析
【精析】A迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迁移。
13我国开设的语文、数学、外语等课程属于( )
A.活动课程
B.潜在课程
C.综合课程
D.学科课程
参考答案：D
参考解析
【精析】D语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
14 被誉为“课程评价之父”的是( )
A.斯密斯
B.泰勒
C.柯尔伯格
D.皮亚杰
参考答案：B
参考解析
【精析】B泰勒被誉为“课程评价之父”。
15 “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )
A.生存的权利
B.安全的权利
C.受教育的权利
D.受尊重的权利
参考答案：B
参考解析
【精析】C“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利。
16 学生评价是( )的一种。
A.社会评价
B.管理评价
C.自我评价
D.教育习俗
参考答案：B
参考解析
【精析】B管理评价是指从管理的视角提高教师职业道德素质，由管理者组织进行的教师职业道德评价。一般通过三种方式：学生评价、教师评价和领导评价。
17 ( )反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业区别的根本所在。
A.教书育人
B.为人师表
C.乐教勤业
D.爱岗敬业
参考答案：A
参考解析
【精析】A本题考查的是教书育人的特殊性。教师职业区别于其他职业的根本所在就是教书育人。
18 教育目的要回答的一个根本问题是( )
A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育怎样培养人
参考答案：C
参考解析
【精析】C教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。
19 《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责主人员，依法追究( )
A.民事责任
B.一般责任
C.刑事责任
D.行政责任
参考答案：C
参考解析
【精析】C《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”
20 主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家的是( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.斐斯泰洛齐
D.洛克
参考答案：C
参考解析
【精析】C裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”。
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分)。
21 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它主要包括( )
A.教科书
B.活动指导书
C.参考书
D.讲义
E.讲授提纲
参考答案：A,B,C,D,E
参考解析
【精析】ABCDE教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
22 校园文化包括( )
A.校园物质文化
B.校园组织文化
C.校园精神文化
D.校园制度文化
E.社群文化.
参考答案：A,B,C,D
参考解析
【精析】ABCD学校文化可分为学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。
23 下列属于体罚学生的情形是( )
A.让l～2年级的小学生一个生字抄写l0遍
B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑l0圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
E.初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击打三下
参考答案：B,C,D
参考解析
【精析】BCE关于是否属于体罚的问题，可结合学生的生理特点、惩罚措施的方式、强度等具体考虑。
24 教师进行教学工作的基本程序是( )
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外作业的布置与批改
E.学业成绩的检查与评定
参考答案：A,B,C,D,E
参考解析
【精析】ABCDE选项ABCDE都属于教学过程的组成部分。
25 以下属于操作技能的是( )
A.吹笛子
B.打网球
C.体操
D.阅读
E.计算
参考答案：A,B,C
参考解析
【精析】ABC阅读和计算属于心智技能。
26 班集体的发展阶段包括( )
A.班集体的初创期
B.班集体的巩固期
C.班集体的成熟期
D.班集体的形成期
E.班集体的发展期
参考答案：B,C,D
参考解析
【精析】BCD班级成立以后，从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的发展过程，通常把班级体的发展分为形成期、巩固期和成熟期。
27 应当对未成年人免费或优惠开放的场所是( )
A.图书馆
B.青少年宫
C.动物园
D.美术馆
E.爱国主义教育基地
参考答案：A,B,C,D,E
参考解析
【精析】ABCDE《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、展览馆、美术馆、动物园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
28 下列活动中属于体育活动的是( )
A.夏令营
B.春游
C.文艺汇演
D.冬令营
E.实验制作
参考答案：A,B,D
参考解析
【精析】ABD体育活动的主要目的是发展学生的体力，培养他们的体育精神和体育兴趣，ABD选项符合，而C选项属于文学艺术活动，E选项属于科技活动。
29确定课程目标的依据包括( )
A.学习者的需要
B.当代社会生活的需求
C.教师的教学风格
D.学科体系
E.社会传统
参考答案：A,B,D
参考解析
【精析]ABD教师的教学风格和社会传统不是确定课程目标的依据。
30 关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有( )
A.第提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C.计算机辅助教学出现在完善时期
D.合作性研究是成熟时期的成果
E.反思性研究是完善期的成果
参考答案：A,B,E
参考解析
【精析】ABE计算机辅助教学出现在成熟时期，合作性研究是完善时期的成果。
三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分。判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打×。
31 校舍失修坍塌伤人属于法律事实中的行为。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√校舍如果经过及时的修复就不会坍塌伤人，所以是以主体的意志为转移的法律事实，因此属于行为。
32 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√。
33 尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×尝试教学法是先由学生尝试再由教师讲解，后学生再尝试。
34 《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的高层次( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×我国教育法律法规的高层次是《宪法》中有关教育的条款。
35 教师的天职是传授知识。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×教师的天职是热爱学生。
36 良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。
37 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√在儿童早期，学生的学习动机以附属内驱力为主;儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱;到了青年期，认识内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
38 在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×我国的校长负责制主要是限定于中等以及中等以下学校。我国高等学校实行党委领导下的校长负责制。
39 课外、校外教育活动要防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√课外、校外教育活动的每项活动都要有明确而具体的目的，防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。
40 讲授法就是“注入式”教学方法。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。
41 在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况安排以谁为开端.后达到使学生品德在知、情、意、行等各方面和谐发展。
42 惩罚也就是学生表现出不良行为后，教师给学生呈现一个厌恶刺激。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×惩罚除了呈现厌恶刺激之外，也可以撤销一个愉快刺激。
43 学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√。
44 观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√课外作业有很多种，如阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头答案、各种书面作业和各种实践作业，题于中观察、实验、测量、社会调查属于实践作业。
45 建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√建构主义强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。
46 教学设计首先要考虑的问题是教学内容。，( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×教学设计首先要考虑的应该是教学目标。
47 问题解决的一般特点是认知目的性、认知性、无序性。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×问题解决具有序列性，不是无序的。
48 教育法律关系一经发生，是不可以变更的。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×教育法律关系发生以后，如果法律关系的构成要素改变了，法律关系也随之变更。
49 根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×无论正强化还是负强化，都能增加行为出现的概率。
50 马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动。( )
参考答案：对
参考解析
【精析】√马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动，提出了教育的“劳动起源说”。
51社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×遗传素质是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
52 现代教学组织的基本空间单位是课时。( )
参考答案：错
参考解析
【精析】×教室是现代教学组织的基本空间单位。
53 教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。( )
参考答案：对
54 德育的对象包括受教育者个体和群体( )
参考答案：对
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)。
55 如何根据学生认知差异的特点因材施教?
参考解析
【答案要点】
(1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
(3)运用适应认知差异的教学手段。
56 知识学习的作用是什么?
参考解析
【答案要点】(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
(3)知识学习是创造性产生的必要前提。
57 德育过程的知、情、意、行四要素的辩证关系是什么?
参考解析
【答案要点】(1)四个要素是相互联系、相互转化、相互促进的。
(2)知是基础，情、意是关键，行是目的。
(3)在具体的德育过程中，每个要素都可以作勾教育的开端。
(4)教师要对学生晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。
58 学校实施心理健康教育的意义有哪些?
参考解析
【答案要点】(1)预防心理疾病、保障学生心理健康的需要。
(2)提高学生心理素质，促进人格健全发展的需要。
(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。
59 简述柯尔伯格的道德发展阶段论的三水平六阶段。
参考解析
【答案要点】(1)前习俗水平。分为两个阶段：惩罚服从取向阶段;相对功利取向阶段。
(2)习俗水平。分为两个阶段：寻求认可取向阶段;遵守法规取向阶段。
(3)后习俗水平。分为两个阶段：社会契约取向阶段;普遍伦理取向阶段。
60 教师的学科专业素养有哪些?
参考解析
【答案要点】(1)精通所教学科的基础知识和技能。
(2)了解与本学科相关的知识。
(3)了解本学科的发展脉络。
(4)了解本学科的思维方式和方法论。
五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)。
61家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉!这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段，家长在管教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭子……”。
试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。
参考解析
【答案要点】(1)袁老师的做法是极其错误的。
(2)袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。
(3)袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有深入地了解学生，才能发挥学生的优缺点，因势利导;只有热爱学生，才能使教师更好地与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。
62某中学2006年出台的《教学事故认定及处理办法》规定：教师在课堂里接听、拨打手机属于较大教学事故;教师上课无故迟到、经常拖课、备课不认真，对学生讽刺、挖苦或有侮辱性语言等行为都属于教学事故。不同等级的教学事故有不同处理方法，轻则扣除教师的评估分，重则学校不予聘任。
试用教师职业道德的有关知识对该中学的规定进行分析。
参考解析
【答案要点】(1)该中学制定的《教学事故认定及处理办法》是教师职业道德规范在教学中的具体贯彻落实，值得其他学校学习。
(2)尽职尽责、教书育人、创设良好的内部教育环境是一个教师应尽的义务。
(3)遵守各种规章制度、执行学校的教学计划、保质保量地完成教学工作任务是教师依法治教的基本要求。教师要认真备课，做到不迟到、不早退、认真完成教学任务。
(4)教师要关心爱护学生，充分尊重学生的人格。不能讽刺、挖苦或侮辱学生。
六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)。
63论述影响态度与品德学习的一般条件。
参考解析
【答案要点】(1)外部条件。
①家庭教养方式。研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式有密切关系。若家庭教养方式是民主、信任、容忍，则有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展。若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。
②社会风气。社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。作为社会的一个成员，学生不可能与社会隔绝，也无力控制、净化社会环境，再加上自身的选择、判断能力有限，因此，社会上的良好与不良的风气都有可能影响其道德信念与道德价值观的形成，这也使得德育工作难度加大。
③同伴群体。归属于某一个团体的需要是个体的一种基本需要，因此，正式的班集体、非正式的小团体等对学生都具有一定的吸引力，他们试图使自己的言行态度与同伴群体保持一致，以得到同伴群体的接纳和认可。
(2)内部条件。
①认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，比如，新出现的事物与自己原有的经验不一致，或者自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致等，这样内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。
②态度定势。个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。
③道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
64试述教学过程的一般特点。
参考解析
【答案要点】(1)间接经验与直接经验相结合。
(2)掌握知识与发展智力统一。
(3)教学过程中知、情、意的统一。
(4)教师主导作用与学生能动性结合。
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