一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1、三结合的教育一般是指( )
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.遗传、环境和学校教育三结合
2、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
3、义务教育法规定，教师的工资水平应当( )当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
4、 “纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是( )
A.它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系
B.它比以往的教学方法更容易让人理解
C.它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D.它的优越性前无古人后无来者
5、教育改革的核心是( )
A.方法改革
B.观念改革
C.课程改革
D.内容改革
6、提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是( )
A.陶行知
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
7、陶冶包括( )
A.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
B.人格感化、环境陶冶和审美教育
C.人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
D.人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
8、下列不是讲授法的优点的是( )
A.充分发挥教师的主导作用
B.易发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
9、道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是( )
A.人类性
B.平等性
C.适用性
D.教育性
10、下列关于教与学的说法中更准确的是( )
A.教师指导学生学习的方法
B.教与学是辩证统一的整体
C.教与学是相互作用的
D.是师生相互联系的活动
11、听课不是目的，( )才是听课的根本所在。
A.教育行政和教学业务部门检查
B.对教师做定性评价
C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D.观察教学行为
12、要对班主任作评价、论高低、评赏罚，有发言权的理应是( )
A.家长
B.校长
C.学生
D.其他老师
13、情景教学法的首创者是( )
A.倪谷音
B.李吉林
C.邱学华
D.刘京海
14、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是( )
A.环境对人的身心发展有重要影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用
15、提出“范例教学”理论的教育家是( )
A.瓦根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞科夫
16、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是( )
A.志愿者
B.实习者
C.兼职者
D.见习者
17、教学设计的高表现是( )
A.创造性
B.易控性
C.突显性
D.预演性
18、教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是( )
A.晕轮效应
B.有晕效应
C.皮格马利翁效应
D.名人效应
19、教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是( )
A.自主学习能力指导
B.信息能力指导
C.合作学习指导
D.探究学习指导
20、课堂教学结构设计的重点环节是( )
A.组织教学
B.检查学习
C.学习新教材
D.巩固新教材
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)
21、教学研究常用的方法有( )
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.资料研究法
22、下列属于教育行政法规的有( )
A.《中华人民共和国义务教育实施细则》
B.《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
23、学生管理目标的功能有( )
A.导向
B.激励
C.调控
D.评价
24、结课的基本要求是( )
A.结课要有针对性
B.结课要有全面性和深刻性
C.结课要简洁明快
D.结课要有趣味性
25、了解学生常用的方法有( )
A.观察法
B.书面材料分析法
C.谈话法
D.调查法
26、以语言传递为主的教学方法主要包括( )
A.谈话法
B.实习法
C.练习法
D.实验法
27、教育法规的功能有( )
A.指引作用
B.评价作用
C.教育作用
D.保障作用
28、教育学形成时期的主要著作有( )
A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B.凯洛夫的《教育学》
C.洛克的《教育漫话》
D.斯宾塞的《教育论》
29、学校规章制度建设的要求是( )
A.整体性原则
B.重点突出原则
C.适量适度原则
D.全面性原则
30、中国近代教育的教育家有( )
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.杨贤江
三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
31、调查法是班主任深入了解学生的方法。( )
32、教学口语的辅助性口语有表情和动作。( )
33、学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。( )
34、社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。( )
35、课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。( )
36、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。( )
37、心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。( )
38、根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。( )
39、学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。( )
40、课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。( )
41、在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。( )
42、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师创造性的发挥。( )
43、注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。( )
44、道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。( )
45、运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。( )
46、根据我国法律的规定，国务院有权制定和发布教育单行条例。( )
47、教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的高准则。( )
48、教学研究的第一步是设计研究方案。( )
49、作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。( )
50、教育行政复议执行使用调解的原则。( )
51、个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。( )
52、学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。( )
53、教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。( )
54、我国教育政策实施的主要渠道是中国共产党的各级组织、地方各级人民政府和广大人民群众。( )
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
55、简述学校教育在个体发展中的特殊功能。
56、影响学生知识应用的因素有哪些?
57、简述认知学习的有关理论。
58、简述如何培养学习动机。
59、简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
60、简述如何建立良好的师生关系?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
61、某学校教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的专业技术职务，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某，并强行将其送往精神病医院治疗。
请依法分析教师李某和学校的行为。
62、某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭。楼道里也没有应急灯。有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时.一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒。受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。
请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。
六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
63、谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
64、教授与训练解决问题的方法和策略有哪些?
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