25．心理学独立的时间标志是下列哪一项（ ）
A．1789
B．1689
C．1879
D．1897
26．下列哪-项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式（ ）
A．语词
B．概念
C．分析
D．抽象
27．在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（ ）
A．人类与动物共同具有的
B．动物独有的
C．人类特有的
D．无条件反射
28．下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（ ）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
29．“江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（ ）
A．可塑性
B．稳定性
C．天赋性
D．动力特性
30．爱国主义情感居于下列哪项情感（ ）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
31．下列选项哪项不是心理咨询的原则（ ）
A．理解
B．保密
C．自然适度
D．促进成长
32．根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（ ）
A．知觉的选择性
B．知觉的整体性
C．知觉的恒常性
D．知觉的理解性
33．人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（ ）
A．知识
B．能力
C．智力
D．技能
34．心理活动对一定对象的指向和集中是（ ）
A．注意
B．观察
C．感觉
D．知觉
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
35．思维是人脑对客观现实______反映，能揭示事物______和内部规律的理性认识过程。
36．灵感是指______劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态，是由疑难而转化为______的一种特殊的心理状态。
37．联想的规律主要有对比律、______、______、因果律。
38．原始情绪可分为快乐、悲哀、______和______等四类。
39．性格的情绪特征表现在情绪活动的强度、______ 、______三个方面。
40．青少年性意识的发展大致经历了______、______、追求与爱恋三个阶段。
41．平时人们所说的“一心二用”即指注意品质的______特性，这种特性是有条件的，同时进行的两种活动中，必须有一种是______。
42．兴趣的品质主要包括______；兴趣的广博性；兴趣的稳定性和______。
43．练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得______。这就是说，技能发展的速度是______。
七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
44．良好识记所依赖的条件有哪些？
45．简述青少年思维发展的特点。
46．心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么？
47．有效练习的条件是什么？
八、论述题（本题满分13分）
48．怎样帮助学生巩固知识？
答案：
五、选择题
25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D 34．A
六、填空题
35．间接的概括的 本质特征
36．创造性 顿悟
37．接近律 相似律
38．愤怒 恐惧
39．稳定性 主导心境
40．疏离与排斥 关注与接近
41．分配 熟练的或非常熟练的
42．兴趣的倾向性 效能性
43．缓慢了 逐渐下降的
七、简答题
44．（1）识记的目的任务愈明确，识记效果愈好。
（2）识记材料的性质与数量不同，识记的效果也不同。
（3）不同分析器对识记的效果的影响是不同的。
（4）主观心理条件，诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等因素也影响着识记效果。
（5）识记活动的性质，如技能学习与抽象知识的学习，由于活动性质不同，识记的效果也不同。
45．（1）抽象逻辑思维日益占有主导的地位，思维中的具体形象成分仍起重要作用。
（2）思维活动的组织性、灵活性与敏捷性、创造性、独立性和批判性有了显着发展。
（3）思维品质还未完全成熟，还容易产生片面性与表面性。
46．心理咨询与心理治疗的联系十分紧密。
首先、心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。
其次，心理咨询与心理治疗遵循的理论、方法、原则是一致的。
心理咨询与心理治疗还是有区别的：
（1）心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。
（2）心理咨询遵循的是发展与教育模式；心理治疗遵循的是医疗模式。
（3）心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。
47．A．明确练习的目的、要求；
B．掌握正确的练习方法和知识；
C．适当安排练习次数和时间；
D．利用信息反馈原理。
八、论述题
48．（1）良好的记忆力有利于知识的巩固。培养学生记忆的敏捷性、持久性、准备性、准确性。
（2）加强记忆目的性及自觉性的培养。记忆的目的性及任务，可以增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆的任务，要有长远记忆目标和意图。
（3）指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联系；多用生动的形象和表象帮助学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。
（4）正确地组织学生、指导学生的复习与练习。
①要及时复习与经常复习相结合。
②合理地分配复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思考性材料宜集中复习。
③反复阅读与尝试回忆相结合。使复习更有目的性与积极性。
④复习方法要多样化。动用多种感官参加，把动手操作与口头提问、书面回答相结合。
⑤指导学生练习、实验、活动操作，以利于记忆。
⑥采用“记忆术”提高复习效果。如“PA4R”法。其步骤如下，预习、提问、阅读、思考、复述、复习。
（5）培养学生自我检查的能力与习惯，注意正确对待再认与回忆。如自我测验、自我复述、自我回忆、自问自答，独立作业等都是自我检查的有效方法。其中自我测验与自我复述效果好。
（6）合理使用大脑。科学用脑要劳逸结合，保持良好的情绪状态，注意脑的营养，积极参加运动，防止脑损伤等
京公网安备 11010802026788号