【篇一】
在我工作的这些年里，积累了一些有效的组织孩子的经验.在我们许多年轻的老师刚加入我们幼儿教师工作时，虽然工作热情很高，事业心，又有才华，可刚接触幼儿园这么小的孩子，使我们六神无主，不知所措，默然伤神，有才，用不到地方！有的老师工作一周不到，嘴也起泡了，嗓子也哑了……幼儿园不同于学校，幼儿园的老师，寸步不能离孩子，眼睛更是要随时浏览着每一个孩子，幼儿园的老师要做到三勤！嘴勤腿勤，手勤.嘴要随时的解说,腿要随时走动，预防孩子推摔倒，抓伤，咬伤等事件发生。手经常的抱一抱，摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手，擦鼻涕，扣扣子，系鞋带！
幼儿园的老师不但要会组织孩子上课，更主要的是会组织好孩子一日的每一个生活环节，比如:喝水，小便，洗手，吃饭，午睡，散步，做操等都要组织好，如果有一个环节没有组织好，就容易出现漏洞!在这些环节中，难组织的是饭后和午睡的环节.饭后吃饭快的孩子早就吃完了，还有一部分孩子没有吃完，我先带吃完的小朋友出去，简单的练习队列，可是一会儿孩子们就占够了，这时我会表扬:"某某某小朋友站的特别棒！"午睡时每天都有一部分孩子安静不下来，这时我就会表扬:"某某某小朋友，他睡的太快了，真是棒呀！"这时其他小朋友也会安静下来，腿再勤一点，溜达着，一会儿孩子就进入了甜甜的梦乡！
表扬这一词语，无论在哪一个环节都是非常有效的？如:玩滑梯时有的小朋友喜欢推挤，我就会说:"表扬某某某小朋友不推不挤，真是个有礼貌的小朋友".傍晚我就会说，今天谁得到的表扬多,谁就可以得到老师的一个奖品，这样使得表扬这一词汇更有力度，更有效率。
上面所用到的表扬的词语都必须是嘴到，腿到，心道，这样才会达到你想要的效果，要想使表扬这一词汇长期有效的使用:一，必须学会观察孩子，洞察孩子的心理，知道表扬这一词汇在哪个时间里，用恰当有效！二，必须是在爱孩子的前提下，如果你爱孩子，孩子就会爱你，喜欢你,就会听你的话.如果你不爱孩子，孩子就不会爱你，不会喜欢你，更不会听你的话，那就是好的语言，在你来也是苍白无力的!
【篇二】
鼓励对一个人很重要，尤其是幼儿期，你说的很多话，他有可能听不懂，但只有一样可以听懂，那就是对他的鼓励，俗话说得好，鼓励可以使人进步，任何人都喜欢听鼓励表扬的话，包括小朋友们。
上次和小衣的谈话之后好像效果并不明显，因此，我觉得不能很快的要求他怎样，有些急于求成，于是我决定改变战略一步一个脚印的进行。首先，从中午午睡开始，利用简单方法改变他的习惯。
在开始的时候，小衣的午睡习惯很不好，几乎每天中午都不睡觉，但是我发现他很喜欢听表扬的话，或者得到奖励，通过这几点，我先是在他旁边陪伴他，直到他入睡，并且会和他说，如果睡着了，就和爸爸妈妈表扬你之类的话，尽管好有用，但坚持的时间不长，不久之后又开始活泼，打扰小朋友，渐渐的为了更好的了解小衣午睡时间，我们就在观察他中午是如何自己度过午休时间的，其实我也发现了，他很想睡觉，只是自己没有办法克制，控制自己。
通过他一系列的活动，我又开始在他旁边用言语鼓励他，但这次不单用语言，而且还分他喜欢的小汽车贴画之类的吸引他，这个方法果然好用，中午一转眼的时间自己就睡着了。与此同时，我也一天一天增加难度，比如说：“你今天自己能睡着，我就给你钻石贴画。”这个方法坚持了一个周，直到现在，我发现他中午可以自己睡了，而且不用我过多的提醒，当然让他睡醒之后第一件事就是跑到我面前和我说，他中午睡着了，言外之意，就是告诉我：“你什么时候给我贴画呀？”
作为老师要以身作则，说到做到，多用鼓励的方法去激励每一位孩子，换个角度思考问题，让我们一起期待接下来的改变吧！
【篇三】
书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，读书是人类重要的学习方式，精神的提升才会养或一个人的行为习惯。现在我们幼儿园要营造"书香校园"”，那么我们应该怎样营造书香氛围呢?其实，这就非常简单了，就是通过丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，提倡普通话交流，进而推动书香校园的形成。
为了帮助幼儿养成良好的读书习惯，我们通过一系列的活动激发幼儿对图书的兴趣，利用家园合作的模式开展“图书漂流”，这样不但能增强幼儿阅读的能力，同时还促进亲子关系。
但是我发现大班的孩子语言能力发展尤为迅速，我们班孩子都有一个共同的爱好，就是喜欢听故事、讲故事，我认为这一爱好，特别能锻炼孩子的口语表达，当然，要想有好的阅读习惯，首先要从小培养常规习惯，我认为我们要建立常规习惯，就要先从保护图书开始，特别是图书区里的书往往会出现撕书和书乱放的现象，从那开始就想了很多办法来保护图书，但都效果不明显。
于是突然想到让孩子创设图书区，在区域中要有孩子的痕迹，因此，我们想让孩子自己想办法整理图书，收拾图书，所以我们先让孩子自己设立了图书区规则，与此同时，孩子们也想出了各种办法，争先恐后的回答，比如：选举图书管理员，我们就利用每周的文明小督察来监督图书区的摆放与不文明现象，过了一段时间后，撕书的现象明显少了，但乱放的现象也需要孩子们一点一点的改进。
通过这件事我有很大的感触，养成良好的行为习惯，要从一点一滴开始，并且通过图书漂流活动，不仅能为幼儿提供广阔的阅读空间，同时，更注重人与人之间的情感交流。
让我们用“图书漂流”漂流整个幼儿园让它充满书香，让书香伴随孩子成长，与孩子共同进步！
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