语文A版小学二年级下册语文课件：《我们的夏天》

【导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©无忧考网整理分享的语文A版小学二年级下册语文课件：《我们的夏天》，欢迎阅读与借鉴。

　　【篇一】

　　教学目标：

　　1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

　　教学重点、难点：

　　1.认识7个字，会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。

　　教学准备：夏天的图片。生字卡片。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.同学们，一年四季你喜欢哪一个季节？学生自由发言。

　　2.有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。

　　3.出示夏天的图片。

　　你认为夏天是怎样的呢？

　　你能说说夏天的变化吗？

　　学生口头练习：

　　夏天到了，（）。

　　有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1.教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？

　　2.想不想读读课文？以你们喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

　　3.分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。

　　4.教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

　　5.找出带有生字的句子同桌互相读读。

　　6.学生再自由读课文。

　　三、指导写字。

　　1.出示会写字，读一读。

　　2.同桌说词，看谁说的多。

　　3.教师范写，学生观察，你发现了什么？

　　4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？

　　5.学生练写，教师个别指导。

　　6.评价学生的书写。

　　作业：

　　1.读课文。

　　2.写字。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1.听写生字。

　　2.开火车：抽读生字卡片。

　　二、学习课文，整体感知。

　　1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？

　　2.勾出自己喜欢的句子或段落，你喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

　　3.指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

　　四、感悟朗读课文。

　　1.学习第一小节。

　　教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？

　　出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。

　　指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？

　　指名读，分组比赛。

　　2.学习2----4小节。

　　自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？

　　出示课文中的插图：指导学生说图意。

　　用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。

　　你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。

　　根据学生的回答，教师适时指导朗读。

　　齐读2----4小节。

　　3.学习第五小节。

　　指名读。

　　你在夏天想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？

　　分男女读这一小节。

　　4.该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。

　　5.齐读全文。

　　6.学生试背课文。

　　五、拓展。

　　这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。

　　

【篇二】

　　第一课时教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、请学生谈谈自己对夏天的印象

　　2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。

　　3、板书课题：我们的夏天。

　　二、初读诗歌

　　1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

　　三、深入领悟诗歌的内容

　　1、学习第二小节。

　　（1）学习第二小节。

　　①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的问题。③学生思考问答。④指导读出语气。

　　（2）分组选学第三、四小节。

　　①读选学部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选学部分。

　　（3）发散思维。

　　①夏天你喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。②把你喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。

　　2、学习第一、五小节。

　　（1）指名分别读第一、五小节。

　　（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？

　　3、有感情地朗读诗歌。

　　老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。

　　四、总结全文

　　夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。

　　（第二课时）

　　一、检查复习

　　1、师生配合朗读诗歌。

　　2、背诵诗歌。

　　（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。

　　二、学习生字

　　1、出示生字、新词卡片，指名认读。

　　火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳

　　2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

　　3、全班交流汇报。

　　夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。

　　闹：半包围结构。“门”里面是“市”。

　　爬：半包围结构。注意“爪”的后一笔要长些。

　　追：半包围结构。“辶”旁。

　　捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。

　　偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。

　　彩：左右结构。“采”加“彡”。

　　神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。

　　4、学生书写字头，老师行间巡视指导。

　　三、扩词练习

　　夏：夏天立夏夏季

　　闹：热闹闹钟闹市

　　追：追求追赶追忆