教学目标
1．指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。
教学重点难点
结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。
相关资料
闻一多(1899——1946)，原名家骅，又名亦多。湖北浠水人。的诗人，学者和民主战士。他于一九二二年赴美留学，他怀着对祖国的无限思念和挚热的爱国之情于一九二五年又回到祖国的怀抱。但他归国后看到的却是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，现实恰像他在《死水》一诗中所描绘的“清风吹不起半点漪沦”的“一沟绝望的死水”。于是，他对祖国和人民的爱之深、求之切转化为对现状……
一、导入新课：
同学们，今天，我们在一首诗中，再感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？
二、讲授新课：
1．默读课文，画出这句话。
找出这句话是——“咱们的中国！”
与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。
2．这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？
有不懂的问题吗？
3.大家结合自己所查找到的资料，联系课文内容。
小组讨论当时的写作时代背景。
4.自学课文，以小组来汇报学习情况。
5.学习第一节：
以学生汇报为主，教师相机指导：
抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话：
联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。
1）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。
2）“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。
教师小结：这是句在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。
6.读出这句话中蕴含的力量。学习第二节
以学生自学为主，教师及时点拨。
抓“铁树开花”这句话。
1）铁树开花来之不易，但终究会实现。
2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。
教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。
3）读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！”
把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）
4）读，读出这种渴望、读出这种赞美。
教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过
这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。
三、拓展阅读：
《祈祷》闻一多
思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。
四、布置作业
背诵《一句话》这首诗。
知识与能力：通过多样诵读，理解，体会诗中蕴含的深刻含义体会作者的情感让学生的心在诗中
过程与方法；学习诗歌诵读技巧，教会学生诵读，赏读，品读诗歌的方法。
情感态度：在反复诵读中感受诗歌的美，回归生活。
教学准备；课件
课时；第二课时
教学过程；一导入
在中国近代文学有这样一位人他自称“东方老憨”，然而热情洋溢，感情丰富。朱自清称他为抗战前的诗人，他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大书籍进行整理与研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”
他在悼念李公朴先生的大会上拍案而起发表了的《后演讲》，当天下午，他被国民党反动派特务暗杀在昆明街头。他就是闻一多，出示闻一多的简介，指生读，今天我们就走进闻一多去欣赏他的诗歌，感受震天憾地的民族魂。出示《一句话》，齐读课题.
二初读课文，整体感知
1范读课文，让学生画出生字，注意停顿。
2自由读文，画出不理解的词语。
3交流不理解的词语。
4指生读文，思考；课文主要讲了什么？
5交流上述问题。
6浏览课文，文中“一句话”之哪句话？
二了解背景
过渡：咱们的中国这句话在今天说起来感觉很平常，诗人为什么要反复强调呢？这与作者所处的社会背景有关，出示社会背景，由资料你了解当时的社会环境吗？在这种情况下，闻一多是怎样将自己的情感传递给大家的呢?自由读第一小节，
三品读诗歌
1自由读第一小节，思考，你有什么问题？
2交流，在统治压迫下，人们怎么做的呢？师引读如晴天里的霹雳，爆一声，咱们的中国。由这句话你想到什么？指导读，劳苦大众怀着怎样的情感？
过渡：火山的缄默意味着什么？作者用什么比喻对中国崛起充满信心的？
3自由读第二小节，写写含义深刻的句子。
4交流：铁树开花。对那些不相信的人怎么做的呢？谈谈你的理解，指导朗读，
5对比“咱们的中国”
指导朗读
6齐读全诗。
三拓展
出示开国大典图，冰雪图，奥运绘图体会咱们的中国。
四结束《七子之歌》
板书设计I一句话
闻一多爱国
咱们的中国
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