一年级下册英语《Clothes》教学设计

【导语】梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术。”以下是®无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　教学内容：

　　复习有关衣物的单词和相关句型。
　　学习新单词：an umbrella a violin a watermelon a watch
　　学习本课的儿歌。
　　教学目标：
　　通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。
　　通过学习儿歌，培养学生的学习兴趣。 掌握与儿歌有关的新单词。
　　教学重点：
　　学习并掌握儿歌中出现的新单词。
　　教学难点：
　　儿歌中一些单词的发音：an umbrella a violin a watermelon
　　儿歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
　　教具准备：
　　单词卡片，录音机，水彩笔，小雨伞模型，手表，西瓜形状的巧克力 若干。
　　教学过程：
　　1. 复习单词：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 学生听见口令后做出相应的动作。 复习上节课学习的歌曲，边跟着录音唱边做动作。 活跃课堂气氛，培养学生兴趣。
　　2. 学习新单词： a. 老师做一个撑伞的动作，让学生猜”What’s this?”，引出单词 umbrella，而后拿出小伞，请学生跟读，反馈时，可以让会读单词的 学生撑一下小伞，以此来鼓励学生，调动学生的积极性。
　　b. 讲单词watermelon时，可以送给会读这个单词的学生一个西瓜 形状的巧克力以示奖励。
　　c. 讲单词violin和watch时，可以采用将手表藏起来，让一个学生 找，其他学生读单词用声音大小来提示手表的位置的游戏来巩固和反 馈。利用多种形式，调动学生积极性，以达到学中玩的目的， 培养学生的模仿朗读能力。
　　3. 学习儿歌： 老师边在黑板上画雨伞边说”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 画完后，让学生模仿老师的样子，边画边重复。其它句子同 样采用此种方法进行，直到熟练为止。后，让学生边看黑板上的 画，边跟着录音打着节奏说。
　　4. 拿出水彩笔，将书上第40-41页的空白图画，涂上要求的颜色， 涂色后让学生运用以前学过的句子说一说。培养学生的说话能力
　　板书设计：
　　Unit 11
　　（简笔画）
　　an umbrella a violin
　　a watermelon a watch