【篇一】
课题：唱唱、算算
教学目标一：通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。
教学目标二：能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简单歌词的实践活动。
教学目标三：通过欣赏《日历歌》基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系。能随着《在钟表店里》音乐的节奏做律动。
教学重点：歌曲的学唱
教学难点：打击乐器与音乐的配合，以及学生对歌曲的即兴创编。
教具准备：打击乐器、录音机、电子琴。
课时安排：二课时
第1课时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》
1老师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律，看看谁的反应快。
2跟着范唱的音乐轻轻哼唱。教师采取清唱的方法，速度慢一些，让学生不看课本，带领学生进行边唱边算的练习。
3用打击乐器为歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分两个声部用拍节奏的方法练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出和谐的音色。
4学生进行歌词的创编。
三小结
第2课时
教学过程：
一组织教学：师生问候
二欣赏歌曲《日历歌》
1请学生欣赏《日历歌》，根据学生生活中已有的经验，让学生做填空练习。
2把《日历歌》的歌词知识做成卡片，发给学生，听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相同时就举起卡片示意。
三欣赏管弦乐曲《在钟表店里》
1首先让学生静静地欣赏一遍乐曲，让学生开展讨论，听到和想象到怎样的场景。用语言简单描绘。
2让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。
3在老师的帮助下，共同商量如何表现钟表店的场景。
4以小组为单位，协商和创编参与音乐欣赏的律动方案，每组再派出代表汇报各自的表演方案
四、小结
【篇二】
课题：我们都是小乐手
教学目标一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。
教学目标二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。
教学目标三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。
教学重点：打击乐器与歌曲的配合。
教学难点：歌曲当中的强弱的对比以及节奏型XXXXO│XXXXX║的练习与掌握。
教学准备：打击乐器，电子琴，录音机。
课时安排：二课时
第1课时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二游戏导入
1学唱歌曲前，先做“感应强弱”的游戏。如：教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏，让学生用相反的力度模仿。
2放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入听唱歌曲的学习。
3在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。
4边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏，没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。
三唱唱、敲敲《玩乐器》
1欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器?先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。
2让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出合适的方法。
3分声部合奏，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。
4边唱边用打击乐器参与演奏。
四小结
第2课时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二唱唱、动动《我们的小乐队》
1用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后可在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。
2歌曲掌握后，可根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。
3学生可模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。
4在同学们演唱和表演的同时，可请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。
三小结
【篇三】
课题：要做好孩子
教学目标一：能富有情感地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养“爱祖国、爱科学”的情感，背唱其中一首歌曲。
教学目标二：能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。
教学目标三：培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重点：音乐形象的体验、创作以及表现。
教学难点：对歌曲的创作以及表演。
教具准备：打击乐器、电子琴。
课时安排：二课时
第1课时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二导如新课
1用对话的方式引入课题。
2老师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，以引起学生的学习兴趣。
3听唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听一听，歌曲作了怎样的回答，和同学们的答案是否一致。第二遍让学生用模唱的方法，跟着录音学唱歌曲。
4表现歌曲，继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时，让学生设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
5歌词基本熟悉后，进行填唱新歌的练习。
三学唱歌曲《什么船儿》
1感受歌曲、表现歌曲
A游戏“听音乐找座位”。
B游戏“点虫虫”，玩中学唱歌曲。
C游戏“乘飞船”，玩中巩固歌曲。
2理解歌曲、创作歌曲
引言：刚才，我们的歌中唱了四种神奇的船儿，你还知道一些什么船儿呢?
A学生展示查找的资料，没有的可找老师借用。看到这么多奇妙的船儿，你能把它也唱一唱吗?
B老师讲“船的故事”。让学生明白正是人们发挥自己的聪明才智一步一步发展创造而来的，鼓励他们应该热爱科学，具有发明创造的精神。
C同学们在歌声陪伴下动手设计自己心目中神奇的船儿。
D全体学生手举自己的“船儿”尽情表演歌曲《什么船儿》至下课。
第2课时
教学过程
一组织教学
师生问候
二为叙事故事《狼来了》配音响。
全班分组围坐成4个半圆，教师在中间。
1说一说、做一做
A电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了》的图片。
B故事接龙，把八幅图片分别给八个小组，每组请一位同学讲图画内容。让学生根据图片的内容讲故事，运用“语言智能”简单复述图片上的故事，从语言上的角度体验和表现故事情节。讲完故事请同学给故事取名。
C让学生说出故事中出现的几种不同的脚步声，并用动作表现出来。
2拍一拍、读一读
A老师给出一节奏：XXX∣XXX∣XXXX∣XXX║
B每组按节奏说一句话，描述一张图片的内容。
方法：把八副图片编上号码，老师边打着快板边让学生按节奏说出一句话，并把这句话写在黑板上。
C老师根据学生的创作的一句话，引导和改编成快板，在词句里划上小节线、时植线和反复记号。
3想一想、仪一仪
分组讨论：
A为快板编简单动作。
B为每幅画加音响效果。
4配一配、演一演
A在快板词里加进打击乐器和配音响的记号。
B请每组试音响效果，反复演练本组承担的配音任务。
C在教师的指导下，全班齐读快板故事。全班合作表演时，教师要给各小组分工，各组明确参与配乐的地方及如何演奏，协商好后进行合作，教师担当起提示和调配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。
5编一编、说一说
A多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了?”
B请学生用节奏编故事结尾。
C以“实话实说”的形式让学生用一句简明的话，总结本课学习的收获，后多媒体展示关键词语“好孩子要诚实。”
三小结
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