幼儿园中班观察日记大合集

　　【导语】在幼儿时期，对周围一切事物都非常的感兴趣，都想去观察一下，而父母们也鼓励这种行为，开拓孩子们的想象力，增强最事物的了解。那么，幼儿园中班观察日记怎么写？®无忧考网为您精心整理了幼儿园中班观察日记大合集，欢迎关注。

　　范例一

　　入春以来，我们常带着孩子们在幼儿园内寻找春天的迹象，可是一直没有找到十分明显的春季特征。

　　今天，天气很好，间操后我带孩子们前往学校的后花园去寻春。孩子们排着整齐的队伍兴高采烈的出发了，一踏进后花园，孩子们就开始纷纷议论起来，有的在切切私语，有的在大声惊呼：哇！这里好漂亮呀；哦，花开了；这里的小草绿了；树枝长叶子了„„。听到孩子们的“发现”后我顺势问了一句：你们看那紫色的花是什么花？个别幼儿答“迎春花”，那粉色的花是什么花？只有几个孩子回答说：桃花，听到此，我觉得是我该说话的时候了，于是我让孩子们下来，指着开满粉色花的树说：这是桃树，在春天开花；指着另一棵开着浅粉色花的树说：这是杏树；旁边还有许多长满嫩绿色树叶的柳树、榆树等，一一告诉了他们的名称，，幼儿园中班观察日记。正当这时，刘容小朋友说：这有一只蝴蝶在飞，我闻声看去，确实有一只蝴蝶在孩

　　子们中飞来飞去。一个孩子说：它一定是在找妈妈，周围几个孩子也都跟着说：就是，一定是在找妈妈。刘容和卓富说：咱们都有爸爸妈妈，可是它没有，多可怜呀，要不咱俩当它的爸爸妈妈吧。这时我依然没说一句话，生怕打扰了他们，只是心里偷偷的笑着，仿佛来到了童话世界里。

　　不知不觉中又到了另一个景点——凉亭，我们站在上面放眼望去，四周景色迷人。粉的桃花、杏花，黄的迎春花，绿的树叶和小草，一派春天的景色。刘容又发表感慨了：老师你看这有含苞待放的花，我一听她用了这么好的词立刻表扬了她，并且给其他孩子解释了这个词的意思。从凉亭下来后，我们踏上了回园之路，边走边讨论着春天的特征，各自说着自己看到的“春天”。这次户外寻春在愉快的气氛中结束了，而孩子们通过自己的仔细观察，寻找到了春天的一些特征。这次外出寻春，让我深深的体会到新纲要中提出的：给幼儿提供与教学相应的环境；提供宽松的学习氛围；让幼儿在轻松愉快的气氛中接受教育这是何等重要。

　　范例二

　　第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个一直睡不着的孩子。针对晨晨这种情况，我对她做了如下观察：

　　观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢，寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。

　　观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“晨晨掐我～”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。观察分析：

　　晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

　　教育策略：

　　1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。、

　　范例三

　　昨天下午放学前，我给孩子们发了一张调查表，请幼儿回家与爸爸妈妈一起完成，第二天早上带来。

　　今天早上我在晨间接待的时候，孩子们都把自己的调查表带来了，并且都完成的很好。这时，竹竹和她的奶奶来了，看到我在收调查表，竹竹扯着她奶奶的衣服说：“奶奶，我的调查表呢，”奶奶看着我说：“陆老师，不好意思啊，她妈妈天天也不在家，我也不会，这调查表放在家里也没做。真不好意思啊，老师还要麻烦你多费心啊～”说完奶奶就离开了教室。这时竹竹一脸不开心的站在我面前说：“我妈妈和爸爸每天都很晚才会来，我在我奶奶家吃完饭就睡觉了。”

　　分析：

　　竹竹是一个很漂亮的小女孩，她很聪明，有时候也很调皮。和她相处下来就会发现这个小女孩的语言表达能力很强，动手能力也不错，有时候还有点“鬼机灵”。但是她不爱动脑筋，有点小懒。回想一下，从开学到现在我没有见过她的爸爸妈妈，每天都是她奶奶来接她的，后来，经过了解，他的爸爸妈妈做生意，尤其晚上特别的忙，等她们打烊回家的时候孩子都进入了甜蜜的梦乡了。第二天又要早早起床去上店里忙活，所以她们很少能够有和孩子交流的机会。爷爷奶奶又不能很好地辅助孩子学习，家园共育困难重重。

　　措施：

　　1、通过各种途径和渠道，与家长沟通交流。（可以通过电话和家访解决客观原因）

　　2、平时多给孩子一些关心和温暖，让她感到老师和妈妈一样的爱她。

　　3、父母要多抽出时间和孩子相处，并且关注孩子的在园情况。