小学二年级英语听课记录表

教学进度

课堂

学习

预热

1.     Greetings.

2. Every group shout out their slogans.

3.Guessing game: I do and you say(“boy”\ “girl”)

4.Sing songs: Boy and girl./ How do you do?

经验：1、两位大组长（CEO）上台带领台下学生做猜单词游戏。两位组长的表现大方、得体，动作优美。教师培养较用心

2、学生唱歌动作自然、到位，声音响亮，感情投入。

问题及建议： 1.小组的口号喊得有些急躁，建议师引导学生稍稍控制音量和节奏。

2.黑板上的评价图片应有英文单词匹配，帮助学生认读。适当贴些课堂展示要求的单词卡；如：fluently\clearly\loudly等。

歌曲童谣

1.     Watch and listen:”A B C D”.

2.     Listen and repeat.

3.     Follow

4.     Group work

5.     Group show

经验：歌曲童谣开展环节井然有序，学生小组活动气氛热烈。小组展示时小组长有调控台上台下的纪律：“Sit straight”

问题及建议：在repeat 环节应让学生安静听并重复，不要边重复边做动作，影响学生听到正确的语音、语调。Follow环节可以适当加上动作。

日常英语

1.     Watch and listen.

2. Listen and repeat.

3.Teacher and pupils practice the dialogue.(师和学生做示范)

4.Group work.

5.Teacher and one pupil act out the dialogue.(exchange)

⑴T ask,S1 answer.

⑵S2 ask, T answer.

6.Group show.

经验：1. 日常英语环节小组练习前，师和学生有示范。

2. 小组展示前师和学生有做角色替换演练对话。

3. 学生参与活动积极、踊跃。

问题及建议： 某一个小组上台次数稍多了些，建议顾及其他小组。

动画英语/攀登阅读

1.     Listen and repeat.

2.     Point and say.

3.     Each group read sentence

One by one.

4.     Group work.

5.     Group show.

6.     Lucky draw.

经验： 攀登阅读环节活动形式多样，有小组轮流读句子，小组一起练习，小组展示，个人抽签读句子等形式开展攀登阅读。

问题及建议： 学生在抽到所读句子的号数时，师应让台下学生看清楚，否则他们不知道台上学生是否读对了，而不是只有老师当裁判。

总结

Count the starts.

经验：

问题及建议： 总结环节有些仓促。

学生的评价手册来不及做评价。

其他

经验：作为一个接触攀登不到一年的新教师，在短短的时间里，就能熟稔攀登理念，把攀登英语的“三大原则”、“两大活动”极好地运用到课堂上。课堂常规建立如此好，小组长培养非常到位。可见廖老师是一个学习能力非常强，教学投入的老师。整堂课教学环节流畅、紧凑、完整，师生关系融洽、学习氛围热烈，教师对个体、整体的评价关注到位、及时。可以说，这是一节非常棒的课！

问题：评价语言再丰富些，把评价关键词贴在黑板上。在开展日常英语对话环节，给有能力的孩子提升一些语言，拓展语言知识，提高运用能力。

课堂组织

建议

教师与学生要有心灵的交流，多些可亲的笑容与激励的、期待的眼神。