小学一年级英语教案：《What‘s your name？》苏教牛津版

【导语】英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很广泛。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,非常需要精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。而小学时期对于孩子学习英语来说也是黄金时期，所以要尽量在孩童时期就有对孩子的英语教育。以下是®无忧考网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　教材分析：

　　本课内容是对个人情况的询问及应答。学生能在适当的环境下正确使用“What’syourname？”来询问对方的名字，并能用“I’m….”做出回应。衔接Lesson6第一课时区分句型“Mynameis…”与“I’m…”的感知学习。

　　(意图：通过“个人情况”这一话题，自然呈现名字的询问及应答与应用，贴近生活，便于学生理解学习。)

　　学情分析：

　　一、已掌握知识及学情分析

　　学生已掌握对“What’syourname？Mynameis…”这两个句型的理解，并在真实的情境中加以运用，但对个人情况的表达有所欠缺，应侧重培养学生的语言表达能力。

　　二、生活经验与情感分析

　　“个人情况”这个话题对学生来说很容易理解，与学生的生活紧密相连，学生都很了解自己的姓名、年龄等信息，因此在教学中充分利用学生自身资源优势来进行学习与交际。利用现有的故事情节进行教学，在操练环节提供符合生活实际的活动形式，便于学生有意义的操练。

　　教学目标：

　　一、知识目标

　　语音：Sparky、sports(sp音位操练)I’m….(I和m音位操练)

　　词汇：sports

　　功能话题：在讨论“个人情况”的话题语境下，借助功能句式“What’syourname？”来表达询问；“I’m…”来表达回应。

　　二、技能目标

　　听：能在图片的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

　　说：能根据图、文说出单词或短句；能根据录音模仿说话；能相互询问及交流姓名等个人信息。

　　读：能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

　　三、情感目标

　　与同学和睦相处。

　　教学重点：

　　单词：sports句型：What’syourname？I’m…

　　教学难点：

　　[sp]音位操练；[I]和[m]音位操练；

　　教学方法：

　　听说法、交际法、情景教学法、任务教学法

　　教学用具：

　　ppt、头像、tape、图片

　　教学过程：

　　一、Warmingup

　　1.Greeting$FreeTalk(Talkabout“nameandcolor”.)

　　2.Singasong.

　　(意图：通过歌曲引发相关话题，激活学生对已知姓名概念的思考)

　　3.Reviewtherolesinthestory.

　　(意图：通过人物阴影提示，不断激活学生的语用意识，并逐步建立交流语境。)

　　二、Presentation

　　1.GuessSparkyonpage48.

　　2.Listenandanswer(看图听音Q：Sparky是怎么介绍自己的？)

　　(意图：通过图片讨论学生熟悉的故事语境，引发学生听音兴趣，听音理解故事框架)

　　3.新授：“I’mSparky.”

　　T：音位操练[I]和[m]ppt出示口型图

　　Ss：单个读、分组读、齐读

　　T：音位操练[sp]T手势辅助理解ppt显示口型图[s][b]

　　T领读：I’mSparky.(板书)

　　T$Ss：Askandanswer.TalkaboutSparky’sname.

　　(ppt显示对话情景，学生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习。)

　　(意图：通过书中情景过渡到学生的生活情境，借助学生资源充分练习主体句型I’m….，与学生的生活相联，体现生活化英语。)

　　4.PPT出示：Picture49.Listentothetapeagain.

　　Q：WhatdoesSparkylike？

　　课件出示图片选择题：A.运动类B.食品类

　　5.新授：sportsT：再次音位操练[sp]T手势辅助理解，or音位操练。

　　Ss：读两、三遍

　　T$Ss：TPR做动作说句子。

　　6.Ss：看各种运动图片说句子，Ilikesports.

　　(意图：借助图片信息，培养学生说完整的句子。)

　　三、Practice

　　1.Let’slistenandrepeat.

　　T：Now，let’shavearest.OpenyourbookstoPage489.

　　Ss：集体读、男生*读、分角色读

　　2.Showthedialogue.

　　3.置换人生：PPT出示各种卡通人物图片，学生变换语气说句子。

　　(意图：通过有情趣的角色扮演，激发学生朗读的*，纠正并强化学生的语音、语调，做到发音准确、清楚。)

　　四、Production

　　Activity：Askandanswer(体育明星)

　　T1：What’syourname？

　　T2：I’m_______.Ilikesports.

　　(意图：通过体育明星的特长导入，引发学生对自己特长爱好的表达，巩固所学内容，锻炼学生的表达能力。)

　　五、Summary

　　Trytointroduceyourself.

　　六、Homeworkassessment

　　1.ListenandspeakP46、47、48、49.

　　2.Introduceyourselftoyourfamily.

　　3.ActivitybookP35.

　　七、板书设计

　　Lesson6

　　Julie

　　头像

　　What’syourname？

　　Sparky

　　头像

　　I’mSparky.

　　Ilikesports！