【第一篇：教学计划】
--〈新标准英语〉（3）Module 12 Unit 1
【教材分析】
1.语言功能：介绍电脑部件名称，谈论计算机。
2.语言结构： We've got a computer. This is the monitor … It's got …
3.教学目标：
a. 认读词汇有：computer, monitor, keyboard, printer, mouse，tail. 掌握功能句We've got a computer. It's got…
b. 培养学生的认知能力；引导学生模仿、感悟、表达能力。
c. 发挥评价的激励作用，体验合作学习的乐趣，培养学生良好的听课习惯，增强每位学生学习的自信心。
4.重点和难点：
重点：认读词汇：computer, monitor, keyboard, printer, mouse. 掌握功能句We've got a computer. It's got…
难点：多音节词的读音；创设语境让学生理解 It's got a tail.的句义 并能灵活运用It's got…。
【学生分析】
学生通过Module 11中I have got a…句型的学习，能根据图片运用I've got …进行简单的描素，但低年级学生对多音节词汇掌握不是很好，所以让学生在真实的语境中学说，运用活动激发学生的兴趣，进而培养语感就显得尤为重要。
【设计理念】
1对低年级学生进行有层次/有侧重点的听力训练，遵循先听说，读写跟上的原则，让学生观察-理解-感悟-学说，在真实语言环境中用英语。
2引导学生根据"母语拼音法" 教学多音节词，渗透元音字母组合的发音，培养学生认读单词能力。
3发挥评价的激励作用，通过小组竞赛和活动培养学生注意力，关注每个学生的内心感受。
【教学准备】
电脑，录音机，单词卡片，挂图。
【第二篇：分层教学】
教材：小学英语二年级（新起点）第一单元《Family》
巩固练习设计：
1开火车游戏，使学生基本掌握engineer、doctor 、policeman、 teacher 四个单词。
2 接龙游戏，使学生能够使用My mom is an engineer. / My dad is a doctor. / My dad is a policeman. /My mom is a teacher.四个基本句子。
B、C两组学生能够充分练习，并能享受到成功的喜悦，因而提高学习英语的积极性。
3 拓展新词汇driver 、farmer。以开火车游戏加深学生记忆。
4 造句子My dad is a driver./My mom is a farmer. 接龙练习。
5 介绍自己父母的职业
My mom is an/a …
My dad is an/a …
设计说明：
小学二、三年级英语的教学注重学生的观察，记忆，想象和创造力的培养，培养学生对英语的学习兴趣，增强自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础。为学生进一步学习英语奠定基础。
由于低年级学生不适合布置书写类的英语作业，课后的认读作业因不能得到学生家长很好的辅导而无法有效完成，所以低年级英语教学中的课堂巩固环节就十分重要。
我在设计练习时以基本练习为主，以学生能够认读单词和句子，听指令做动作，唱歌曲为主要任务，这是需要C组学生的完成的学习目标，而B组学生在此基础上，能够学会使用教师拓展的句子，A组学生能自主运用并认读拓展内容，在本课的习题设计中：
C组 认读engineer、doctor 、policeman、 teacher 四个单词，学会认读两个句子 My mom is an engineer.和My dad is a doctor.并能根据其它两幅图说出句子My dad is a policeman./My mom is a teacher.
B组 在C组学习的基础上，学会教师添加的两个关于职业的词driver 、farmer以说为主，并能在句子中运用如 My dad is a driver./My mom is a farmer.
A 组 在 B、C组基础上，认读driver 、farmer，My dad is a policeman./My mom is a teacher.
【第三篇：教学计划】
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中学、学中用"的原则
五、教学进度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
1杰克仅仅四岁
Jack is ______ _______ years old.
2墙上有一个标志
______ ______ a sign ________ the wall.
3 你必须远离这幢建筑。
You ________ ________ ________ _________the building.
4 这个标志是什么意思？它意味着你不应该在草地上行走。
What _______ this _______ mean? It ______ you _______ walk _______ the grass.
5 Mr Smith正在公园里散步。
Mr Smith is ________ ________ ________ in the park.
6 今天几月几日？ 今天４月３日。
What ______ is it _______? It's ________ _________ _________.
7你的生日在什么时候？在５月２日。
_______ your __________? It's _________ _________ _________ ________ _________.
8 你想要什么做为生日礼物？
What _______ you _______ as a __________ present?
9我们什么时候能看到这部卡通片？
________ can we _______ the cartoon?
10 所有的学生都很兴奋。
All the ______ are very_______.
11 Su Yang 正在找她的照相机。
Su Yang is _________ _________ her camera.
12 这些胶卷刚才还在地上。
These films _________ _________ the ground ________ _________.
13.你能为我把它们捡起来吗？
Can you ________ ________ ________ ________me ?
14 你的手机在哪了？它刚才还在桌子上。
________ your _______ _______? It _______ ________ the desk ________ ________.
15 你的眼镜在哪了？在我的书包里。
________ ________ your ________?________ in my bag.
16 上周是国庆节假期。
It ______ the Nationa Day _______ ________ week.
17 今天是假期后上学的第一天。
Today is ________ ________ day _________school_________ the _________.
18 你上周二干什么了？我参观了一个农场
What _______ you _____ _______ Tuesday?I _______ a farm.
19 我想去这个农场。
I ______ _______ _______ to the farm.
20 农场上有一些果树吗？是的，有。（过去式）
______there ________ fruit trees _______ the farm? Yes ,_______ ________.
21 你上周日挤牛奶了吗？
_______ you ________ ________ ________ Sunday?
22 你周日还干什么了？
What ______ _______ you __________ on Sunday?
23 你上个周末在哪？我在一个营地。
_______ ________ you last week? I _____ _______ a camp.
24 圣诞节就要到了。
________ is ________.
25 他们正变的非常兴奋。
They are _______ very _______.
26 人们通常怎么度过元旦？
What ______ people usually _______ _______ _______ ________ ______ _______?
27 昨天我和全家吃了一顿丰盛的午餐。
I ______ a _______ _______ _________ my family yestoday.
28 你在春节的时候干什么了？我吃好许多美食。
what ______ you ______ _________Spring fevstival? I ______ _______ ______ delicous food.
29 你上个万圣节干什么了？我去了一个舞会。
What ______ you ______ _______Halloween? I______ a party.
30 中秋节在什么时候？在九月或者十月。
_______ Mid Autumn Fevstival? It's ________ September _____ October.
31 午饭后，他们打开了他们的礼物。
______ lunch, they _______ ________ presents.
32 上周末，每个人都很兴奋。
Everybody ______ very _______ last weekend.
33 这只漂亮的钱包来自王冰。
This _______ wallet is _______ Wang Bing.
34 这是谁的梳子？它是我的。
_______ comb ______ _______?It's ________.
35 这件礼物是谁送的？是他送的。
_______is this present _______?It's ________ ________.
36 你的手表在我的前面，但是她的在哪了？
Your ________ is ________ ________ ________ me ,but where's________?
37 这些CD是谁的？是我们的。
_______ CDs ________ ________? They're _________.
38 这些茶叶是谁送的？是爷爷送的，是送给他们的。
________ _________ the tea _______ ._________ _______ grandpa._______ _______ them.
39 这些书是他们的吗？不，是我们的。
______ there _______books ________? No,they're _________.
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