怎样培养儿童学习钢琴的兴趣？

【导语】目前，随着社会上掀起的“钢琴热潮”使钢琴教育在我国得到了普及。“音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口。孩子从小受到良好的教育，尤其是通过学习各种乐器，就会使他们找到打开这扇窗户的钥匙。”

　　一、确定适合儿童学琴的年龄从而培养儿童学琴的兴趣

　　有人曾对参加1996年举行的第xx届柴科夫斯基国际钢琴比赛的33位钢琴家开始学钢琴的年龄进行了调查。其中两岁开始的1人，三岁开始的3人，四岁开始的3人，五岁开始的6人，六岁开始的8人，七岁开始的7人，八岁、九岁、十岁开始的各1人，情况表明两头小，中间大。五至七岁开始学钢琴的21人，占63.6%，加上三、四岁的6位约占85%。由此可见，三至七岁可视为开始学习钢琴的佳年龄段。

　　对于初学钢琴的儿童（4―7岁之间），老师在讲课时可采用“少时多次”的方法。何为“少时”呢？是指老师上课的时间不要过长。因为，这个年龄段的儿童处于“多动”时期，一般来说40―45分钟为佳。何为“多次”呢？是指老师在教学中要反复地重复上课所讲的内容，加深印象。

　　7―9岁之间的儿童，这时已有了一定的进取心理。教师可以抓住这一特点，经常把许多学生集中在一起，让孩子们弹自己喜欢的作品，让他们充分表现自己，发挥自己的长处，使他们互相学习、取长补短，增加孩子们的进取心，并给予适当的鼓励。

　　10―12岁可以说是儿童学习钢琴重要的阶段。教师如能把握好这一阶段，对于孩子们今后学习钢琴会起到决定性作用。这一时期的儿童遇到困难或挫折时易产生消极心理，也会由于适当的表扬而过于自信。这时钢琴的练习也走向了重要阶段，技巧的练习较多，程度也随之加深。弹琴对于他们来说已是一种负担。再加上文化课的吃紧，有些学生不得不放弃练琴。

　　二、建立师生感情，做学生的良师益友

　　天真无邪的孩子，对感情的反应是极为敏感的。如果上课时老师非常严厉，往往会让孩子产生畏惧心理，不敢回答问题，也不敢弹。这样，老师就很难看到孩子的真实性格和才能。老师上课时，有声有色又有具体形象，孩子就能产生愉快感;老师示范弹奏生动鲜明，孩子就能对乐曲产生兴趣;老师像父母一样给孩子拥抱、亲吻，孩子就会感到温暖。匈牙利钢琴家李斯特12岁的时候，在维出纳举行了成功的演奏会。演出结束后，贝多芬走上台去，把李斯特搂在怀里，在他额头上吻了一下。这个吻，使少年李斯特激动得快要昏过去了，他终身都不能忘怀大师给予他的这一高奖励。从这以后，在李斯特漫长的教学生涯中，他总是以贝多芬的方式――吻额头来奖励他的学生。

　

　　三、培养琴童的学习兴趣家长起着关键的作用

　　合理地安排时间。合理地安排时间，不要强迫孩子，辅导要耐心细致。小学的一节课也只有45分钟，幼儿时期自制力更弱，集中注意力的时间更短，练琴的时间每次要更短一些。三到四岁的孩子，每次5至10分钟;四到五岁的孩子，每次10至20分钟;五到六岁的孩子，每次20至30分钟;六到七岁孩子，每次30至40分钟。孩子累了，注意力不集中了，应让他稍微休息或玩一会儿，这样既可以调节视力，又消除了大脑的疲劳。

　　认真聆听，不要打断孩子的演奏。孩子弹奏的时候，家长要倾心聆听，掌握曲子情绪变化的节奏，曲子悲，你也悲，曲子喜，你也喜，这对孩子是一种无声的鼓励和潜移默化的感染。一般来说家长听得越认真，孩子就越不想让家长失望。当孩子练习一首不熟悉的曲子时，家长也应该安静聆听。即使听出弹奏中有毛病，也应该忍耐一会儿，等孩子演奏完毕后再指出，这也是对孩子的一种尊重。

　　总之，兴趣的培养与引导，对孩子的学习能产生十分重要的作用，无论老师、家长，都要遵循儿童生理、心理的发展规律，不能强迫孩子，要知道，培养孩子的兴趣是首要的。要采取合理恰当的方式、方法对琴童进行教育，促使琴童主动、积极地去学习钢琴。