1、教育的本质属性是（ ）
A.阶级性
B.育人性
C.服务性
D.时代性
2、学校教育与生产劳动想脱离始于（ ）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3、在教育，提出的“白板说”和绅士教育理论的学者是（ ）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指（ ）
A.儿童、教材、活动
B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验
D.教师、经验、教材
5、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）
A.社会生产力和科技发展发水
B.社会人口数量
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度
6、学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能？（ ）
A.传递——保存文化
B.传播——文化交流
C.创造——更新文化
D.选择——提升文化
7、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着（ ）
A.决定作用
B.动力作用
C.基础作用
D.主导作用
8、既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是（ ）
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
9、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。这种教育目的论属于（ ）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.集体本位论
D.教育无目的论
10、当前我国九年制义务教育血脂年限划分采用的是（ ）
A.“六三”制
B.“五四”制
C.“九年”贯制
D.多种形式并存
11、教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有（ ）
A.创造性
B.长期性
C.连续性
D.示范性
12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ）
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.社会课程
13、编写教材（教科书）的直接依据是（ ）
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明
14、“授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重（ ）
A.传授给学生直接知识
B.突出重点、突破难点
C.及时巩固复习所学知识
D.发展学生智能、教会学生学习
15、教学工作的中心环节是（ ）
A.备课
B.上课
C.作业布置与批改
D.课外辅导
16、现代学校教学的基本组织形式是（ ）
A.课堂教学
B.复试教学
C.远程教学
D.电化教学
17、能够在短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是（ ）
A.实践法
B.谈话法
C.参观法
D.讲授法
18、王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的（ ）
A.科学性和思想性相统一的原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
19、一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的（ ）
A.实用性
B.可信度
C.有效性
D.区分度
20、教育科研的起始环节是（ ）
A.确定研究对象
B.提出假设
C.选择课题
D.搜集资料
21.中小学行政管理中基层的行政组织是（ ）
A.年级组
B.教研室
C.班级
D.教务处
22、课外活动常见的组织形式是（ ）
A.群众性活动
B.班级活动
C.个人活动
D.小组活动
23.“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的（ ）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
24、皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于（ ）
A.感觉运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
25、“一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有（ ）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
26、学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于（ ）
A.常规思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.动作思维
27、小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是（ ）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
28、下列有关气质的描述，正确的是（ ）
A.气质有好坏之分
B.气质和先天遗传无关
C.气质就是性格
D.气质没有好坏之分
29、心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果，佳过度学习的量是过度学习的（ ）
A.10%
B.30%
C.50%
D.70%
30、思维敏捷。反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的（ ）
A.敏感性
B.流畅性
C.东擦性
D.独创性
31、学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象（ ）
A.心理定势
B.功能固着
C.原型启发
D.创造性
32、根据耶克斯—多徳森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ）
A.正比关系
B.反比关系
C.倒U曲线的关系
D.正U曲线的关系
33、教师看到教师整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是（ ）
A.感觉
B.直觉
C.思维
D.记忆
34、有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是（ ）
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
35、下列各种能力中，属于特殊能力的是（ ）
A.记忆能力
B.观察能力
C.绘画能力
D.思维能力
36、学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是（ ）
A.暂时记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
37、“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到（ ）
A.刺激物的强度的影响
B.刺激物的对比关系的影响
C.刺激物的运动变化的影响
D.刺激物的新异性的影响
38、4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹，这种现象体现了儿童思维具有（ ）
A.抽象性
B.多样性
C.自我中心
D.守恒性
39、学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做（ ）
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
40、学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于（ ）
A.感觉适应
B.感觉对比
C.联想
D.不同感觉相互作用
41、在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于（ ）
A.生理与安全的需要
B.爱与归属的需要
C.求知与审美的需要
D.自我实现的需要
42、短时记忆的容量有一定的限度。通常是（ ）
A.7±2个组快
B.8±2个组快
C.9±2个组快
D.10±2个组快
43、某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（ ）
A.转移
B.反向
C.文饰
D.投射
44、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要（ ）
A.复习方式多样化
B.及时复习
C.降低干扰
D.集中、分散复习
45、根据《教育法》规定，学校自主管理的基本依据是（ ）
A.法律
B.征服规章
C.学校章程
D.学校规章制度
46、《教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下，积极参加当地的（ ）
A.勤工俭学活动
B.社会经济活动
C.服务社会活动
D.社会公益活动
47、初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站（ ）
A.合法。教师有管理学生的权利
B.合法。教师有教育学生的职责
C.不合法。侵犯了学生的受教育权
D.不合法，侵犯了学生的人身权
48、《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）
A.特殊岗位补助津贴
B.生活补助津贴
C.艰苦贫困地区补助津贴
D.特殊奉献补助津贴
49、小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的后一排，黄老师做法（ ）
A.是激发学生的有效手段
B.有利于督促学生学习
C.侵犯了学生的人格尊严
D.侵犯了学生的受教育权
50、《教师法》规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由（ ）
A.学校确定
B.学校与教师签订聘任合同确定
C.学校和教育工会规定
D.教育行政部门规定
51、《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有（ ）
A.实习期
B.见习期
C.试用期
D.服务期
52、《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当（ ）A.优先救护女性
B.优先救护未成年人
C.优先救护老年人
D.优先救护残疾人
53、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，衡量教育的标准是（ ）
A.增强就业能力、满足社会需要
B.德智体全面发展、实现人的现代化
C.促进毕业生就业、提高人力资源质量
D.促进人的全面发展、适应社会需要
54、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（ ）
A.实施素质教育
B.促进学生健康成长
C.实施教育均衡发展
D.提高教育质量
55、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容是（ ）
A.业务能力
B.师德表现
C.工作业绩
D.学术水平
56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，对中小学教会的全员培训为（ ）
A.每二年一周期
B.每三年一周期
C.每五年一周期
D.每八年一周期
57、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，神话课程与教学方法改革，推行（ ）
A.合班教学
B.小班教学
C.中班教学
D.大班教学
58、某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范（ ）
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
59、胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法，违反了下列哪一教师职业道德规范？（ ）
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
60、“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求？（ ）
A.遵纪守法
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.终身学习
二、多项选择题
61、教育目的的功能有（ ）
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.评价功能
62、根据课程任务，课程可以分为（ ）
A.基础性课程
B.必修课程
C.研究性课程
D.拓展型课程
63、班级管理的模式有（ ）
A.常规管理
B.平行管理
C.分散管理
D.民主管理
64、学校教育与家族教育相互配合的方法有（ ）
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
65、下列选项中，属于学习的内在动机有（ ）
A.为求知欲望而学习
B.为学习兴趣而学习
C.为同学的尊重而学习
D.为老师的表扬而学习
66、下列选项中，对学习概念的理解不正确的有（ ）
A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化
B.学习引起的行为变化是短暂的
C.学习是由练习或经验引起的
D.学习是人类和动物共有的一种现象
67、下列选项中，属于程序性知识的由（ ）
A.圆的性质
B.解题策略
C.记忆方法二、多项选择题
61、教育目的的功能有（ ）
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.评价功能
62、根据课程任务，课程可以分为（ ）
A.基础性课程
B.必修课程
C.研究性课程
D.拓展型课程
63、班级管理的模式有（ ）
A.常规管理
B.平行管理
C.分散管理
D.民主管理
64、学校教育与家族教育相互配合的方法有（ ）
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
65、下列选项中，属于学习的内在动机有（ ）
A.为求知欲望而学习
B.为学习兴趣而学习
C.为同学的尊重而学习
D.为老师的表扬而学习
66、下列选项中，对学习概念的理解不正确的有（ ）
A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化
B.学习引起的行为变化是短暂的
C.学习是由练习或经验引起的
D.学习是人类和动物共有的一种现象
67、下列选项中，属于程序性知识的由（ ）
A.圆的性质
B.解题策略
C.记忆方法
D.勾股定律
68、下列选项中，属于元认知策略的有（ ）
A.复述策略
B.解题策略
C.调节策略
D.监视策略
69、《教师法》规定，教师可以行使的权利有（ ）
A.评定学生的品行和学业成绩
B.关心、爱护全体学生
C.寒暑假期带薪休假
D.参与学校的民主管理
70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是（ ）
A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生的良师益友
C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益
D.不得敷衍塞责学生
D.勾股定律
68、下列选项中，属于元认知策略的有（ ）
A.复述策略
B.解题策略
C.调节策略
D.监视策略
69、《教师法》规定，教师可以行使的权利有（ ）
A.评定学生的品行和学业成绩
B.关心、爱护全体学生
C.寒暑假期带薪休假
D.参与学校的民主管理
70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是（ ）
A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生的良师益友
C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益
D.不得敷衍塞责学生
三、简答题
1、选择和运用教学方法的依据有哪些？
2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些？
四、案例分析题
王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天起来后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过，王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。
班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施：第一。鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中，协调合作。建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢的电脑特点，成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他，与他沟通。缩短师生之间的距离。
王凯对自己有了信心，。在各方面有了明显的进步，课堂上认真听讲。积极思考，大胆发言，提出自己的建议。在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映王凯像变了一个人似的。精神面貌焕然一新。
结合案例回答：
班主任张老师对王凯的教育中体现了哪些德育原则。运用了哪些德育方法？
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