【参考答案】
一、教学目标
1．知识与技能：(1)知道升华和凝华的概念；(2)知道升华吸热、凝华放热及其应用；(3)知道生活中的升华和凝华现象。
2．过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象。
3．情感、态度与价值观：激发学生探究一些自然现象奥秘的兴趣，培养学生关心社会，爱护环境，节约用水的意识。
二、教学重难点
1．教学重点：知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象。
2．教学难点：碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。
三、教具准备
樟脑丸、树枝、密封着碘粒的玻璃管、热水、冷水、烧瓶、固体清香剂、香皂、多媒体课件。
四、教学过程
(一)引入新课
教师播放西南干旱视频，指出缓解旱情的方法——人工降雨。接着教师提出问题：为什么在空中抛洒干冰能够引起降雨?通过这一问题引入本课讲授的课题。
(二)讲授新课
1．探究碘的升华和凝华
(1)教师带领学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为固态?学生进行猜想。
(2)做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。之后，学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。学生将紫色的碘蒸汽用冷水降温，观察碘蒸汽的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
(3)分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
(三)分析实验现象，培养归纳总结能力
1．引导学生用刚学到的知识分析他们发现的固、气体之间直接转化的实例。(升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇)
2．教师展示新旧白炽灯，学生观察对比，分辨出新旧灯，试着解释灯管壁变黑的原因。
3．展示樟脑丸。学生说出用途及发生的物态变化。介绍樟脑丸与卫生球的区别，培养环保意识。
4．尝试解释“室内飘雪”的现象。
5．提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的?采用什么办法可以减少霜的形成?
问题二：什么样的天气容易形成霜?霜对农作物有害，如何予以防治?
(四)升华吸热、凝华放热的应用
1．介绍干冰(即固态的二氧化碳)，学生猜想干冰在生产生活中的应用(人工降雨)。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨?观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾?
2．北方严寒的早晨．窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面?
五、课堂小结(略)
六、课后作业
课外调查：通过查找相关资料，了解云、雾、雨、露、霜、雪、雹等
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