方冷眉，中学一级教师，大学本科学历，咸安区英语学科骨干教师，曾被评为区常规教学先进个人，不甘于墨守成规，力求创新，勇挑重担，多次担任初中毕业班的英语教学工作并在教学第一线积累了丰富的教学经验。
众所周知，中考是对初中阶段教学效果的检验，中考成绩的好坏不仅取决于平时的刻苦与否，还取决于是否在考前进行科学有效的总复习。作为教师，如何引导学生进行行之有效的中考复习，是初中英语教师所面临的重要的问题。下面我根据自己十几年的教学实践，对今年的中考总复习谈一谈我个人的方法。
一、统筹安排时间，讲究复习实效
为了更好的提高英语复习的效率，合理统筹安排复习时间十分重要。根据我校九年级英语教研组集体制订的复习计划，我们的英语复习可分为教材复习、板块复习、综合复习及模拟测试四个主要阶段。我们在开始复习前，要预测每一阶段复习所需要的时间，复习哪些内容，效果将会如何等等并根据实际复习所需要的时间和效果及时调整复习策略，从而才能达到更好的效果。
二、研读中考说明，搜集中考信息
尽管每年的中考试题千变万化，但是中考命题的着眼点和落脚点都离不开《考试说明》，它是中考复习的指挥棒，所以我们历年来复习时都要以《课程标准》为依据，以《考试说明》为指导，细心研究中考形势及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构,这样才能明确复习范围，才能正确把握复习的深度和广度，把握中考命题方向。
与此同时，我们教师必须做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。
三、知识能力并重，确保事半功倍
近几年来，我市中考英语试题的改革，试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
所以我们在复习阶段，巩固学生基础知识的同时更要注意培养和提升学生的各项能力。可以从以下几个方面注意：1、在单项选择和单词拼写练习中培养学生运用词汇和语法的能力；2、通过语篇训练让学生掌握各种题型的命题规律和解题技巧，提高学生阅读理解能力；后，还要注意回归课本，熟读教材。这样做既有利于学生巩固基础知识，又有利于培养学生英语语感这种潜在能力。
四、注重技能指导，提高解题能力
复习过程中，在保证讲清重难点知识的基础上再不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的指导和培养，在复习备考阶段，一定要把规范化答题、严谨准确的表述等内容提到复习日程上来。如，复习时注意培养学生分析问题、解决问题的思路和能力；训练学生应试技能，提高解题速度，特别强化学生书面表达能力和规范解题能力的培养与训练等等。
五、专项综合并进，选题适合中考
复习过程中，针对中考题型进行专项强化训练，并将专项复习与综合性训练复习齐进，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。我们应该认真挑选教师们精编的符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练，从而在复习过程中做到有的放矢，全面提升学生应对考试的能力。
六、时刻关注学生，促进整体提高
无论我们的方案设计得多么完整，没有学生的积极参与，那都是一纸空文。所以在复习过程中，就英语的学科特点，我们教师要时刻关注学生、照顾每一位学生，从而将复习落实到每个知识点、每位学生上。充分调动学生的复习热情，在复习中教师要始终注意保护学生学习英语的信心和兴趣，及时给学生以积极的评价，让其树立信心，让大多数学生体验到复习成功的乐趣，从面促进班级英语复习效果的整体提高。
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