牛津版五年级上册英语Unit6教学设计

　　教学内容：

　　Part B C

　　教学目标：

　　1. 学会运用句型： What are you doing ? I’m / We’re …

　　2. 学习和掌握单词:stand , sit , sleep , jump , run , walk , sweep the floor , clean the windows , wash clothes ,其中， sleep , jump , walk 为四会单词

　　教学准备

      多媒体课件/课题/单词卡片等

　　教学过程

　　Step 1

　　T：Many teachers come to our class today . Let’s say “Welcome to our class.” To them .

　　1. Free talk :

　　T: What day is it today ?

　　What date is it today ?

　　What’s the weather like today ?

　　What season is it now ?

　　What can you do in autumn ?

　　Can you … ?

　　Do you like … ?

　　What can you do ?

　　What do you like ?

　　Do you like singing an English song ?

　　Let’s sing a song ,OK?

　　2. Sing a song “We can sing and dance “ ( 边拍手边唱)

　　T: Boys and girls , can you sing and dance ?

　　Ss: Yes, we can . / No, we can’t .

　　T: Can you play games ?

　　Ss: Yes, we can .

　　T: Let’s play a game , OK ?

　　Ss: OK.

　　Step 2

　　1. Game : Look and guess what the letter is for ?

　　第一层

s	s	s	s
w	r	j	j

　　第二层

sing	sit	stand	sleep
walk	run	jump	jog

　　多媒体设计，表格四周布有小图给予提示，教师示范第一个单词，其余由学生起来猜，猜一个字母，点击后出现单词。每个小组轮流猜同一个字母，猜对的小组加一朵花。

　　例如：T: What’s the letter “s” for ?

　　S: It’s for “ sing”

　　T: Let’s have a look . Oh, yes , you are right. / Sorry , you are wrong.

　　领读后，多媒体设计一张只有六张图片的幻灯片（sit , stand , sleep , walk , run , jump ）

　　T: Let’s try to spell the words .Can you spell “sit”? 指名拼读，拼对给个人一朵花。教师出示生词卡片，领读（注意元音音素的领读），并让学生两两拼读run ,sit，stand, 另外，sleep , walk , jump 用train 游戏进行小组拼读（这三个词为四会单词，要贴磁条，拼读后贴在黑板上，再用升降调领读两遍）

　　2. Game2 : Listen , repeat and do (师先解释游戏规则，T: When I say stand, You say stand, I’m standing . When I say sit , you say sit , I’m sitting . Are you clear ?边解释，边板书 I’m standing .并带读。然后师说，生起立边重复边做动作)

　　例如： T: Stand .（ run , sleep , walk , jump ,sit ）

　　S: Stand , I’m standing .

　　3.Rhyme (多媒体出示，教师边动作边说，学生起立试着说一遍，后齐说一遍)

　　Doing , doing , what are you doing ?

　　Sleeping ,sitting and standing .

　　Doing , doing , what are you doing ?

　　Running , jumping and sleeping .

　　4. 多媒体呈现几张学生的照片（事先拍好的，一个学生reading，一个学生cleaning the window，几个学生sweeping the floor，教师washing clothes共四张）

　　T: Look at this photo . Who’s she/he ? (如果照片上的人物不是看的很清楚，可 先让学生们猜猜是谁，然后照片的主人站起来)

　　Hello， … What are you doing ?

　　S1: I’m reading a book .(学生回答后，出现词组文字，并带读，然后出板书What are you doing ?领读)

　　第二、三张照片同法处理：

　　T：Who are they ? What are they doing ? Let’s ask them together . one , two .

　　Ss: What are you doing ?

　　Ss1: We’re … ( 出板书We’re … )

　　第四张照片，T: Who’s the woman . It’s me . What am I doing ? Do you want to ask me ?

　　Ss: What are you doing ?

　　T: I’m washing clothes . I’m doing housework . ( 出示生词卡片，领读后，指课题,读Unit 6 Doing housework)

　　T: Boys and girls , do you like doing housework ?

　　Ss:

　　T； What can you do ?指名答

　　T： Can you show us how to sweep the floor ? (学生演示)

　　Yes， you’re sweeping the floor now .

　　Let’s look at the words . (多媒体设计:表格出现9个单词的原形和现在分词，边指边说) I can sweep the floor . I’m sweeping the floor . Let’s read them . (教师读原形，学生读分词，共两遍)

　　Step 3

　　1. Look and say P47

　　（多媒体设计：教师与一学生示范第一幅图，出现文字，领读，然后学生打开书同桌练，站起来进行问答，第一幅图说一遍，并出现文字集体读一遍，图2－4分别请两对学生说，并出现文字集体读一遍）

　　2. 多媒体设计：打电话场景，教师与下面任一学生示范（配动作）,解释电话用语。学生准备，并表演（站在座位上，可以和任何一位学生打电话）

　　T: Hello ,this is Miss He . Is that …?

　　S1: Yes .

　　T: What are you doing ?

　　S1: I’m …( 动作) .

　　T: Do you like swimming ?

　　S1: Yes, I do .

　　T: Shall we go swimming ?

　　S1: Good idea .

　　T: OK . See you this afternoon .

　　S1: See you .

　　Step4

　　1. Game：Put the words in a blank and read the sentence. ( 多媒体设计：

　　第一层

Who	doing	where
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区
热区	热区	热区

　　第二层

Who	doing	where
David is	singsing	in the classroom
Su Yang is	jumping	on the desk
Ben and his family are	Running	In the bag
Su Hai is	Sleeping	Behind the door
Nancy and Helen are	dancing	Near the chair
We are	Playing football	On the bed
I am	Washing clothes	In the playground
He is	Having a lesson	At home

　　在三栏中设计热区，先示范，由学生选字母序号，老师根据学生所选的序号分别点击三个区域中的一个热区，出现的文字内容可以连成一个句子）

　　例如：The boy is sitting in the bag .T : The sentence is so funny .How should we say this sentence ? 请一个学生说，然后集体说一遍 “The boy is sitting in the classroom .”

　　练四个左右。

　　2. 学生拿出练习纸，用动词的适当形式填空，并回答问题：(学生可以两人讨论填空，随机选两个学生填写的短文，用实物投影仪打出进行反馈，后再点击出答案，领读，学生齐读)

　　Today , we are very happy to see many teachers in our English class . The English lesson is so interesting (有趣的). We are __________( play ) a game . Look, our English teacher is_______ ( stand) over there . The students in Group 1 are ________ ( sit) . Group2 ________( walk ). Group 3 ________ ( jump ). Group4 _______ ( run ) . Oh. We’re happy today . （如果有时间，可以引导一下，以便回答问题T： Group1 , You are sitting . Group 2 , you are walking . Group3 , you are jumping ., Group 4 , you are running .）

　　What are you doing ?

　　What is your English teacher doing?

　　Step 5

　　Homework

　　1. Copy the new words in Part B.

　　2. Write about the pictures in Part C.

　　3. To review some other verbs（其它的动词） .

　　4. Prepare for（预习） Part A .