1.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )
A.程序性知识
B.实用性知识
C.直观的知识
D.可应用的知识
答案：A
2.早提出的遗忘曲线的心理学家是( )
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.冯特
D.弗洛伊德
答案：A
3.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是( )
A.智力技能
B.知识迁移
C.智力
D.思维程序
答案：A
4.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )
A.意识和能力构成
B.规则和技能构成
C.认知策略构成
D.经验和方法构成
答案：B
5.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )
A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观
答案：A
6.所谓的及时复习，应该是指()
A.在学习结束立刻复习
B.复习越早越好
C.在大面积遗忘开始之前复习
D.当天复习
答案：A
7.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )
A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
答案：A
8.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思维状态
D.思维起点
答案：A
9.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )
A.长时记忆
B.内隐记忆
C.操作记忆
D.形式记忆
答案：A
10.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )
A.做出分析
B.做出判断
C.进行评估
D.做出决策
答案：D
11.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B
12.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
答案：D
13.短时记忆的容量( )
A.较大
B.没有限制
C.非常之小
D.为7土2个组块
答案：D
14.早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯金纳
D.威廉•冯特
答案：B
15.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )
A.智力技能
B.学习自觉性
C.元认知策略
D.自我意识
答案：C
16.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )
A.思维程序
B.调查研究
C.验证假设
D.论证假设
答案：C
17.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )
A.时快时慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
答案：C
18.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
答案：A
19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )
A.新的理解
B.不同的见解
C.认知策略
D.类比或表象等
答案：D
20.一个人的对人对已、对事、对物的态度是( )
A.与生俱来的
B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果
D.通过学习而形成的
答案：D
二、填空题
21.如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和_________。
答案：并列结合学习。
22.前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了_________(按阶段)形成的理论。
答案：心智动作。
23.创造有真正的创造和_________创造之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。
答案：类似的
24._________模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会。
答案：交互式教学
25.关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和_________等。
答案：动机说
26.所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出_________。
答案：本质特征
27.学习策略是_________为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
答案：学习者
28.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、_________、反馈和迁移等环节构成。
答案：练习
29.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或_________。
答案：反应倾向性
30.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过_________与环境相互作用而形成或改变的。
答案：个体
31.短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是_________，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
答案：工作记忆
32.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现_________的负加速趋势。
答案：先快后慢
33.所谓技能，一般认为是通过练习而形成的_________的活动方式。
答案：合乎法则
34.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从_________状态到达目标状态的过程。
答案：问题的起始
35.问题解决的过程包括发现问题、_________、提出假设和验证假设。
答案：理解问题
36.品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的_________和倾向。
答案：心理特征
37.从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏_________与体验，跟随他人行动的现象。
答案：认识
38.交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_________。
答案：预测。
39.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件;二是_________;三是存在的限制或障碍。
答案：达到的目标
40.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与_________问题。
答案：无结构
三、简答题
41.简述影响迁移的主要因素。
【答案要点】
(1)学习材料内容的相似性;
(2)原有认知结构;
(3)学习的心向与定势。
42.简述促进迁移的教学有哪些。
【答案要点】
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
43.简述如何有效地进行知识概括?
【答案要点】
(1)配合运用正例和反例;
(2)正确运用变式;
(3)科学地进行比较;
(4)启发学生进行自觉概括。
44.如何运用记忆规律，促进知识保持?
【答案要点】
(1)深度加工材料;
(2)有效运用记忆术;
(3)进行组块化编码;
(4)适当过度学习;
(5)合理进行复习。
45.如何科学地组织复习?
【答案要点】
(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。
(2)分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料。
(3)反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己。
(4)多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。
四、论述题
46.论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
【答案要点】
(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行;新手的课堂规则较含糊，不能坚持下去。
(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。
(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。
(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手往往把它看作是一种必经的步骤。
(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。
(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。
47.论述学习动机的培养与激发。
【答案要点】
学习动机的培养：
(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练;
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得效能感;
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
学习动机的激发：
⑴创设问题情境，实施启发式教学;
⑵根据作业难度，恰当控制动机水平;
⑶充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
⑷正确指导结果归因，促使学生继续努力。
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