近年来，“教科书删除鲁迅作品”的相关新闻经过网络和各地媒体的转载，往往很快成为社会热点问题。其实，这些新闻大多是由于不了解课程改革的变化而产生的误读。
结合近几年文化界出现的“民国热”现象──“民国范”成为知识阶层热衷的话题，我们不禁有了一个想法：鲁迅作品在民国教材里的选用情况是怎样的？那时的教材编者是如何评价鲁迅作品的？
民国主流教材中的鲁迅作品
由于民国时期教材纷繁，选以商务印书馆、中华书局、世界书局这三大教材出版机构出版的教材为对象进行考察，就具有明显的参照意义。
根据人民教育出版社《民国中小学教科书全文图像库》收录的这三家出版机构的教材，我们可以梳理出民国时期主流教材中鲁迅作品（包括译文）的主要篇目。
散文：《风筝》《秋夜》《聪明人和傻子和奴才》《好的故事》《雪》《父亲的病》《腊叶》《从百草园到三味书屋》
小说：《药》《故乡》《鸭的喜剧》《孔乙己》《一件小事》《双十节》
杂文：《维新与守旧》《生命的路》《先与后》
序文：《〈呐喊〉自序》
译文：《我的学校生活一断片》《父亲在亚美利加》《时光老人》《小鸡的悲剧》《徒然的笃学》《读书的方法》《与幼小者》《夏季的旅行》《论辨事法》《勃郎宁诗三篇》
学术论文：《清末之谴责小说》
在这些篇目中，出现次数较多是《鸭的喜剧》（6次），《秋夜》（6次），《风筝》（5次），《雪》（5次），《故乡》（4次）；其次是《好的故事》（3次），《聪明人和傻子和奴才》（2次），《腊叶》（2次），《徒然的笃学》（2次），《我的学校生活一断片》（2次）；其余的课文都出现了1次。
同时进入商务印书馆、中华书局、世界书局三大出版机构的鲁迅作品有《鸭的喜剧》和《秋夜》；此外，同时进入其中两家出版机构的鲁迅作品有《风筝》《故乡》《雪》《好的故事》《聪明人和傻子和奴才》《徒然的笃学》。可以说，这些篇目是民国时期进入主流教材的鲁迅作品的基本面貌。
由中华书局出版、宋文翰主编的《中华文选》收入了鲁迅《秋夜》《好的故事》《雪》《风筝》《鸭的喜剧》《故乡》等文，该书在开篇的《编例》中写道：
本书选材注意于之三点：（甲）思想积极，足以发扬民族之精神者。
（乙）内容充实，足以增进国民现实生活之知识者。
（丙）体制完整，堪为学者写作之模范者。
这大体反映出了当时教材选文的标准，也同样可以看作教材编者对进入教材的鲁迅作品的基本判断。
鲁迅作品的价值
从民国时期三大教材出版机构对鲁迅作品的选编来看，当时的教材编选者对鲁迅作品普遍认可的是小说《鸭的喜剧》《故乡》和散文《秋夜》《风筝》《雪》等。选用次数多，也恰好被三大出版机构同时选用是两篇文章──《鸭的喜剧》和《秋夜》。这两篇备受教材编选者偏爱的文章，究竟有什么内涵呢？
鸭的喜剧
写于1922年的《鸭的喜剧》，是鲁迅以自己与俄国盲诗人爱罗先珂交往经历为素材，创作的带有纪实性色彩的小说。小说情节很简单，没有尖锐的矛盾冲突，也没有非常鲜明的人物形象，却让我们关注到鲁迅的另外一面。
他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。
“伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，小的一个便赶紧说。
“唔，虾蟆？”
仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完蝌蚪的故事。
简练的语言，写意的笔法，一下子就出了小鸭吃蝌蚪的事情，一句“没有了，虾蟆的儿子”更令人觉得有趣，好笑。
商务印书馆出版的《初级中学用基本教科书国文（二）》在这篇作品后面的说明中这样写道：
这篇写爱罗先珂对于小动物发生兴味，是爱罗先珂的人格表现。但同时分明可见作者对于爱罗先珂的人格发生兴味，便又是作者自己的人格。后一段写出怀念爱罗先珂的情绪，也许就是这篇文字的动机。但篇中处处都含着风趣，又属于作者的人格的另一种表现。
这恰恰点出这篇课文的价值——鲁迅作品中朴素亲切、风趣可爱的品质。
秋夜
创作于1924年的《秋夜》，是鲁迅散文诗集《野草》的第一篇。这篇文章一开头就显示了鲁迅独特的风格。
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
以研究鲁迅《野草》而著称的学者孙玉石在谈到这句话时，有着独到的见解：
鲁迅这一笔法所包含的语气与情绪，具有一种执拗的反抗绝望的顽强性和倔强感……在孤立而倔强挺立的枣树的形象反复中，就在一种孤独气氛里，给人一种在‘反抗绝望’中的愤激与抗战的悲剧感。
这就点出《秋夜》开头，也即整篇文章的精髓，那就是独立和反抗。
鬼睒的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地睒着许多蛊惑的眼睛。
鲁迅对黑暗势力的反抗和斗争，就像秋夜里的枣树“铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命”，充满了决绝的不妥协和自我牺牲的精神。
由此我们想到了《秋夜》的后一句──“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们”，这正是鲁迅孤独反抗的自我祭奠。
总结
在对《鸭的喜剧》和《秋夜》的分析中，我们看到了它们所代表的鲁迅作品为教科书所接受的两大品质：以《鸭的喜剧》为代表的朴素亲切、风趣可爱的风格和以《秋夜》为代表的作为启蒙者的独立、反抗精神。这正是民国时期教科书中的鲁迅作品的价值。
对编写现代母语教科书的启示
当我们从民国教科书回到现在的教科书，看到的鲁迅作品，主要有《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》《雪》《孔乙己》《记念刘和珍君》等等。这些篇目和民国时期主流教科书的主要篇目有相同，也有不同，它说明了鲁迅作品在教科书中的接受和变化是普遍、一般性的，个别课文的调整并不意外。
我们看待这种篇目的调整，也要像看待“民国热”一样，认识到：人们关注的也许不是真实的民国，而是理想的民国，是需要从理想的民国中得到慰藉当下的力量；同样，人们关注的也不仅是教科书中鲁迅作品的变化，而更多的是对现代母语教科书中文化精神的坚守。
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