2015甘肃特岗教师招考语文备考：文言文题解题技巧

1.第一步，先仔细看一遍原文，了解一下全文写的内容。

2.第二步，浏览一下判断题。因为此题一般要求选出错误的一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。

3.第三步，读原文，然后逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。

二、文言文命题思路的变化

1.离教材越来越近。文言虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。

2.对全文整体认知的考查越来越具体。考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。

三、实词的考查

1.把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。

2.实词释义方法：

①文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。(相近或相反)

如：忠不必用兮，贤不必以。“以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”。

“人穷则反本，故劳苦倦极”。“劳苦”同义，所以“倦极”也同义，“极”就是“疲惫”的意思。

“每读书至治乱得失”。“得失”是反义词，所以“治乱”也应该是反义词，“治”就只能解释成“治理得好，太平”。

②联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法。

如：贷 责无旁贷(推卸) 严惩不贷(宽恕，饶恕)

把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适。

③或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释。

如：“无所阿避”，现代汉语中有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适。

四、虚词释义

《考试说明》给出的虚词是18个，尽可能熟悉这些词的用法。

五、给出观点，筛选材料

1.先看材料的陈述对象是否一致。

2.再看材料的内容是否能证明观点。

六、根据全文语意，找出错误项

1.先把选项还原到文中相关部分。

2.注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释。

七、文言文中一些固定短语的翻译

1.得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。

2.否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。

3.然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”。

4.然则：可译为“既然这样(如此)，那么……”。

5.虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”。

6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。

7.比及：等到，等到了。

8.盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。

9.如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。

10.“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。

11.孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”。

12.所以：表原因，译做“……的原因”。表凭借或方法，译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”。

13.无论：不用说，更不必说。

14.卑鄙：地位卑微，见识浅陋。

15.其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”。

16.不过：不超过。

17.地方：土地方圆。

18.山东：崤山以东。

19.可怜：可爱，或者“值得同情”。

20.于是：在这时，或者“在这件事上”。

21.以为：把……当作，或者“任用……人做”。

22.指示：指给……人看。

23.可以：可以凭借……。

24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”。

25.不必：不一定，今义“用不着”。

26.因而：趁着某个机会而……。

27.或者：有的人，有些人。

28.即使：就让(使)。

29.智力：智谋和力量。

30.前进：走上前献上。

31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心。