云南特岗教师考察要素

　　主要考察考生的外在，仪表和谈吐要像一个教师，穿着要偏向成熟、庄重、大方。在面试过程中一定要本着尊重考官的原则，在进考场时一定要落落大方，先向考官问好：各位考官好，我是XX号考生前来面试，然后鞠躬，准备开始说课。在说课的过程中一定要放松，不要过度紧张。

　　2.口头表达能力

　　口头表达能力主要是考察考生的声音是否洪亮，普通话是否标准，是否有亲和力，表达是否准确，声调是否有起伏等等，在平时练习的过程中可以对照镜子进行练习，看看自己的教姿教态，还要录音看自己是否有口头语、停顿等问题，都是需要自己去改正的。考查表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。

　　3.综合分析能力

　　对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。在说课的过程中，考官想听的是考生的重难点是否突出，是否能讲解清楚，为什么这么讲，一定要用适当的方式和方法来呈现自己的教学过程。好是从简到难的过程去讲解，尽量说清楚。还有自己的三维目标要怎么讲，这些都是说课中需要体现出来的。

　　4.反应能力与应变能力

　　对于突发问题、意外事件的反应机智敏捷、回答恰当。比如：考生正在上课，有学生晕倒了，考生怎么办?考生正在讲课，学生在睡觉，考生怎么办?等等，此类问题主要考察考生的应变能力，保证以人为本，以学生为主体的原则，把握主要矛盾先解决。

　　5.交际能力

　　通过考生经常参与的社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种社交场合所扮演的角色，可以了解考生的人际交往倾向和与人相处的技巧。此类问题主要想了解考生是否有组织能力，沟通能力等，从而判断在今后的工作中能否更好的融入学校。面对交际题，可以事先准备一些，也可以借鉴身边同学的学习和工作经历。

　　6.工作态度

　　一是了解考生对过去学习、工作的态度：二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏都无所谓的人，在新的工作岗位也很难说能勤勤恳恳、认真负责。

　　7.自我控制能力与情绪稳定性

　　自我控制能力对于教师来说显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲，能够耐心的辅导学生。

　　8.事业心

　　上进心、进取心强烈的人，一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

　　9.求职动机

　　了解考生为何希望来本单位工作，对哪类工作感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。为什么选择老师呢，低层次是兴趣，一时兴起。求职意向不是很强;其次是乐趣，在教书过程中能够给自己快乐;强的是志趣，将老师这份工作看成是自己的事业，尽自己所能来改变所在山区的教育现状等等。这样就显得自己的求职意向比较强。也可以给自己定一些计划，从短期到中期再到长期这样来说自己的职业规划会显得比较有层次。

　　10.综合素质

　　通过应聘者的业余爱好，处事方式等考查考生的综合素质。类似于大学期间的综合测评。

　　11.专业知识

　　主要是了解考生掌握专业知识的深度和广度，其专业知识更新是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度。所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。说课过程中，知识点是否清楚，设计是否合理，有无互动环节等等，越是简单的知识点越需要去注意。

　　12.时间把握

　　面试场合一般会根据人数来规定提问的数量和时间。一般情况，抽签序号朝前的考生时间会相对宽松，越临近下班时间或是下午时间，考生一定要缩短时间，但是要把自己的知识点讲清楚。

　　说课其实并不难，特岗考试也没有教师招聘那么严格，考生一定要放平心态，积极准备，一定要有自信，知识点一定要讲清楚，首先不能有基础知识的错误，其次是表达能力，不要觉得说课难难在背诵说课稿，一定要理解的去说课，告诉考官怎么教为什么这样教就可以了，不要一字不差的去背诵。一旦考试紧张就会影响自己的发挥，一定要形成自己的思路，知道自己下面要说什么。总之，心态很重要。考察的要点也就这么多，希望大家取得好成绩。