一、选择题。
1、先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（ ）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习
答案：B。下位学习又称类属学习.是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习是属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。
2、班主任工作的中心环节是（）。
A、教好与管好学生 B、了解和研究学生 C、组织和培养班集体 D、做好个别教育工作
答案：C
3、（）是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。
A、教学活动 B、教学行为 C、教学模式 D、教学过程
答案：C 考查的是教学模式的概念。
4、解决问题的基本过程是（）
A、发现问题=》理解问题=》提出假设=》检查假设
B、发现问题=》研究问题=》提出假设=》检查假设
C、发现问题=》提出假设=》理解问题=》检查假设
D、研究问题=》发现问题=》提出假设=》检查假设
答案：A 考查心理学解决问题的基本过程.前面有一小段资料，然后就是题干部分了~也是去年的题。
5、国家课程标准是教材①编写②教学③评估④考试命题的依据，是（ ）的基础。
①教学活动 ②国家管理 ③素质教育 ④评价课程
A、①③ B、②④ C、③④ D、①②
答案： 去年考查的是依据，今年考的是基础。《基础教育课程改革纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
6、（）是好的方法，理解深刻，能了解知识的内部结构、功能和性质。
答案是探究。
7、能够反映测验前后的一致性的是（ ）。
A、信度 B、效度 C、**忘记了~ D、难度区分度
答案：A 信度即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。
8、教师的主要任务是（ ）
A、培养学生的思维能力 B、传授知识 C、**忘记了~ D、**忘记了~
答案：A
9、教师是人类灵魂的工程师，教师基础要求是（ ）
A、教师职业道德 B、教师教学 C、教师人格 D、教学行为
答案：A
10、教师学生都是导演、演员、策划，同台表演共同进步是说（ ）
A、师生互动 B、学生在教学中的主导地位 C、体现学生的主体性 D、**忘记了~
答案：貌似C的样子~
11、教师通过与学生谈话，发放调查问卷，家访等方式了解学生的情况是运用了（ ）
A、测验法 B、实验法 C、调查法 D、访问法
答案：貌似大家都选了D的样子~
二、填空题。
16、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，实施素质教育“更要重视德育”，必须把德育放在首位。学校德育工作要与智育、体育、美育等相结合，寓德育于各学科教学之中。
17、教师法保护教师的，改善教师的生活水平、工作环境、提高 。
18、国家为了保护未成年人，建立了有<中华人民共和国未成年人保护法>和<中华人民共和国预防未成年人犯罪法>两部特殊的法律法规。
19、探究式学习是学生自主学习探索获得、发展的学习方式。
20、传统课程注重学业成绩，新课程讲究和相结合。
三、简答题。
1、给了一段资料，“所谓教师之主导作用，在于善于引导启迪，学生自奋其力，自致其知故教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。”要求对给出的资料进行分析。
2、第二段资料引用了3位教学家的话：
课堂教学应以情促智、以智生情、智情共生，所以要不断打开学生情感的砸门、迸发出聪明的火花；学生自己能做的事让学生自己做，学生能将明白的知识让学生自己讲明白；教育的全部艺术在于提问的技巧。
用相关的教育理论分析3位教学家的观点。
四、案例分析。
资料是说大部分老师都有追踪学生作业上出现的错误，寻找纠正的好办法。主要有两种方法：第一种是让学生自己分析错误的原因并更正；另外一种是“漏一补十、错一罚十”。用教育教学理论分析这两种方法是否合理。
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