1.二年级下册道法教案部编版 篇一
学做“快乐鸟”学习目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
重点
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教学过程
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得开心的是哪一件事情？然后，把你觉得开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师都没有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
做一个快乐的人。
2.二年级下册道法教案部编版 篇二
做个“开心果”学习目标
1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情绪。
2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。
3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会带给他人快乐。
重点
我们要带给身边的人快乐。
难点
我们要带给身边的人快乐。
教学过程
导入新课
提问：什么样的人是“开心果”呢？
2、活动：你说我说。
3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。
4、播放视频《儿童相声》
5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。
讲授新课
一、家里的开心果。
1、活动探究：寻找“开心果”之一。
2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。
3、展示：这里有个“开心果”。
（1）他们都在看咱们呢。
（2）妹妹画了个大花脸。
（3）弟弟睡在了小纸箱。
（4）哥哥总是乐于分享。
（5）姐姐的好多小红花。
4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
二、小组的开心果。
1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。
2、学生回答：哪里还有开心果。
3、活动探究：寻找“开心果”之二。
4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。
5、展示：找到啦。
（1）杨松浩是个开心果。
（2）刘思宇是个开心果。
（3）李小清是个开心果。
（4）林斌斌是个开心果。
（5）张小泉是个开心果。
6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？
7、学生回答并展示总结。
8、总结：
我是一个“开心果”，
快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，
快乐别人我快乐。
三、评选“开心果”。
1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来多笑声谁就是我们班的“开心果”喔！
2、学生讲笑话。
3、全班同学举手选举。
4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。
3.二年级下册道法教案部编版 篇三
试种一粒籽学习目标
1、情感态度价值观目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐趣。
2、能力目标：提高学生的实践能力和解决问题的能力，学会通过各种途径掌握种植方法。
3、知识目标：认识种子，知道果实的来源，初步掌握种植的方法，尝试进行种植。
重点
种植的准备。
难点
奇妙的生命。
教学过程
导入新课
1、小调查：
（1）你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢？
（2）你喜欢什么花儿呀？
2、思考：你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗？
3、老师总结：它们是由种子生长出来的。
讲授新课
一、奇妙的生命。
1、这些都是种子：花生米、黄豆、葵瓜子；
2、这些也是种子：蒲公英种子、柳絮、莲子。
3、讨论会：你还知道哪些植物的种子呢？
（1）我知道芒果的种子。
（2）我知道草莓的种子。
（3）我知道绿豆的种子。
4、师：同学们都知道得很多，那么，现在让老师来考考你们，请你们在火龙果和灯笼椒当中找到它们的种子吧。
5、小游戏：找种子。
6、师：同学们都很棒，很快就能找到火龙果和灯笼椒的种子，我们平常吃的火龙果和辣椒，就是由这些小小的种子成长起来的。我们一起来看一个视频，看看它们是怎么生长的。
7、播放视频：《种子从发芽一直到达我们的手里面的全过程记录》。
8、师：我们平常吃的水果蔬菜都是由一颗颗一颗颗小小的种子生根发芽长成，后来到了我们的餐桌上的哦！
9、朗读：
生活真奇妙，不问不知道。
小小一粒籽，长成大苗苗。
10、师：同学们，不说我们真不知道，那么大的果实居然是由一颗小小的种子长成的，生命真是奇妙。那么，我们能不能也来种一粒籽呢？
二、我也来种一粒籽。
1、小小分享会：你想种什么？
学生分享：
（1）我想种向日葵；
（2）我想种土豆；
（3）我想种花生；
（4）我想种小辣椒；
（5）我想种洋葱；
2、玲玲的烦恼：可是，我们要怎么种呢？种在哪里呢？
3、思考：你能帮玲玲解决烦恼吗？
4、活动：集思广益。
（1）听爸爸说，绿豆可以在水里生长。
（2）我们可以向老师请教。
（3）我在网上查过了，土豆喜欢长在沙土里。
5、我的种植计划：
我想种_____________________________，
我想请____________帮我_____________，
再准备一个花盆，
还要准备___________________________。
6、小帮手：老师这里有几颗种子，它们分别是葵瓜子、花生。我需要几个小帮手，帮我把他们种到花盆里。
三、课后作业：
请你按照你的“种植计划”，回家后完成你的种植任务！
4.二年级下册道法教案部编版 篇四
健康游戏我常玩学习目标
1、情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2、能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3、知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
重点
游戏诊断会。
难点
游戏诊断会。
教学过程
导入新课
1、游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。
2、小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？
3、学生谈自己的游戏感受。
4、师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是棒的！
讲授新课
一、什么游戏我常玩。
1、游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？
2、活动：你说我说
你近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？
3、让学生分享表达，并展示：
（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！
（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！
（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样。
（4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。
4、师提问：你还知道身边的小伙伴们近在玩什么游戏吗？
5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。
二、游戏诊断会。
1、林泽的疑惑：
今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？
2、动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？
3、活动：游戏诊断会。
（1）张小紫：
①张小紫说，户外运动绿色健康，适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
②思考：你赞同张小紫说的话吗？
③学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢！
④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦！
（2）李泽林：
①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。
②思考：你赞同李泽林说的话吗？
③学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。
④温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！
（3）王茵茵：
①王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很喜欢。
②思考：你赞同王茵茵说的话吗？
③学生回答并总结：有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，但是也有很多的游戏是我们不能玩的。
④新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏7000元。
⑤温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。
（4）赵阳阳：
①赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经常玩，这是对我们有好处的。
②思考：你赞同赵阳阳说的话吗？
③学生回答并总结：九连环是非物质文化遗产，不仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不能沉迷。
④温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！
4、我们一起来总结：
（1）提问：玩游戏需要注意些什么呢？
（2）我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。
5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学生都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！
6、活动：分一分、贴一贴。
三、小结。
1、师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧！
2、播放视频《小游戏》。
3、总结提高：同学们，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！
4、课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！
5.二年级下册道法教案部编版 篇五
传统游戏我会玩学习目标
1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。
2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。
3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。
重点
传统游戏知多少。
难点
传统游戏知多少。
教学过程
导入新课
1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽子的呢？
2、播放视频《原来毽子可以这样踢》
3、文字材料：毽子的踢法。
4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！
讲授新课
一、传统游戏知多少。
1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！
2、学生回答：
（1）放风筝；
（2）弹弓；
（3）跳房子；
（4）拈石子；
（5）滚铁环。
3、小组讨论：
（1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？
（2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？
4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。
二、长辈玩过的游戏。
1、小采访：长辈玩过的游戏。
2、展示采访结果：
（1）爷爷玩过的游戏。
（2）奶奶玩过的游戏。
3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。
4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧！
（1）七巧板。
（2）手影。
（3）翻花绳。
（4）解九连环。
三、传统游戏一起玩。
1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧！
2、游戏：挑小木棒。
3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好玩吗？
（1）我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩，而且过程很紧张，很快乐！
（2）我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了，传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的，不需要准备很多东西。很方便。
4、展示材料：栲栳，从民间游戏到珍贵非遗。
5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。
6、课后作业。
6.二年级下册道法教案部编版 篇六
我们有新玩法学习目标
1、情感态度价值观目标：让孩子在游戏过程当中喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。
2、能力目标：掌握一些创造新游戏的方法，提高想象和创造的能力。
3、知识目标：了解一些游戏新玩法，掌握一些创造新游戏的方法，懂得在游戏中学会创造。
重点
创造一些游戏新玩法。
难点
学会有创意地生活。
教学过程
导入新课
1、小小分享会：你和家人在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧！
生1：我周末的时候和爸爸妈妈一起玩了拼图游戏，把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼图。还可以拼自己喜欢图。真是太有创意了，发明这个游戏的人真是太聪明了！
生2：我在周末的时候本来打算和爸爸一起玩泰国的椰壳鞋游戏，但是我们没有找得到椰壳，于是爸爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了，不仅可以用纸箱来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来代替！妈妈还夸我们真聪明！
2、总结并导入：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起来试试看吧！
讲授新课
一、玩出新花样方法一。
1、提问：你平时是怎样玩跳绳的，可以给我们示范一下吗？
生1（回答并示范）：双脚跳。
生2（回答并示范）：单脚跳。
2、展示：还有的人这样跳绳。
播放视频《花样跳绳》。
3、师：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？
4、游戏大改装：展示跳绳新玩法。
（1）跳绳打个结，变成呼啦圈。
（2）跳绳栓在身上，可以比力量。
（3）跳绳来回摆，看谁反应快。
（4）跳绳当竹竿，三人一起玩。
（5）小鱼入网了！
5、活动：游戏设计师。
师：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？
（1）生1：螃蟹走。
（2）生2：四人运货。
6、提问：能把你所设计的新游戏向我们展示一下吗？请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法吧！（学生示范玩法。）
7、喜爱游戏评选活动：你喜欢的是哪位小游戏设计师设计的游戏呢？请你把你的票投给他吧！
8、总结：玩出新花样方法一。
二、玩出新花样方法二。
1、师：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢？
2、我来教你怎么玩：
（1）我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一样喔！
（2）我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。
（3）我们还可以多人一起同步跳绳。
（4）播放视频《组合跳绳》。
3、总结：玩出新花样方法二。
三、玩出新花样方法三。
1、提问：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？
2、跳绳新玩法：跳绳跳跳球。
3、总结：玩出新花样方法三。
4、总结：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
7.二年级下册道法教案部编版 篇七
安全地玩学习目标
1、情感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。
2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。
重点
在这里玩安全吗？
难点
这样玩安全吗？
教学过程
导入新课
1、播放视频《儿童安全警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭》。
2、你说我说：
（1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？
（2）从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？
3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！
讲授新课
1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？
2、展示情景图片让学生分析回答：
（1）在池塘边放风筝；
（2）在旋转木马上打闹；
（3）在陡峭的山崖上攀爬；
（4）在大树下下棋。
3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。
4、辨一辨：
（1）在哪些地方玩球是安全的？
（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
6、游戏：我是记忆大王
（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？
（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？
7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。
拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。
8、这样玩耍不安全：
（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；
（2）独自放烟花炮竹；
（3）把玩具枪对着自己或他人。
9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！
10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？
11、展示课本材料：捉迷藏。
（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。
（3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。
8.二年级下册道法教案部编版 篇八
小水滴的诉说学习目标
1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。
2、能力目标：掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。
3、知识目标：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。
重点
节约用水。
难点
水资源的污染与浪费。
教学过程
导入新课
1、展示不同国家水资源污染材料：
（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良
（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状。
2、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。我们一起去看看吧！
讲授新课
一、我遭遇了不幸。
1、展示图片：从前的我与现在的我。
2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？“她”遭遇了怎样的不幸？
（1）有人恶意毁坏消防栓。
（2）水管爆裂却没人及时维修。
（3）有人随意往河里倾倒垃圾。
（4）有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象：在你平常的生活当中，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象呢？
4、学生回答总结：浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水滴呢？
2、故事会：爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招：除了爷爷奶奶的方法，你还有什么办法能够做到节约用水吗？
（1）洗澡的时候不要总开着水龙头。
（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
（3）用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动：请你利用课后时间，想一想你的家里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你的“节水行动”。把你的“节水行动”用文字或照片记录下来，下节课我们一起来分享！
5、小拓展：海绵城市。
9.二年级下册道法教案部编版 篇九
小水滴的诉说学习目标
1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
难点
水资源稀缺现状。
教学过程
导入新课
1、播放视频《水和妈妈》。
2、思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？
3、学生回答：水妈妈。
4、导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
讲授新课
一、我很珍贵。
1、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体多可以3天不补充水分。
2、思考：从这个数据中，你知道了什么？
3、由学生回答总结出：水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源：
（1）珍贵的水·哺育山川
（2）珍贵的水·灌溉田野
（3）珍贵的水·养育牛羊
（4）珍贵的水·滋养生命
5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？
7、学生回答：水很珍贵。
8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？
（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。
（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。
（3）如何没有了水，花草就会枯萎。
二、水资源稀缺
1、小分享：
（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？
（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？
2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。
3、播放视频：《云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧》
4、图片展示中国缺水现状：
（1）河流都干涸了
（2）牛羊都走远了
（3）定时供水了
5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？
6、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？
9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。
三、课后作业：
请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？
10.二年级下册道法教案部编版 篇十
清新空气是个宝学习目标
1、情感态度价值观目标：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。
2、能力目标：能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。
3、知识目标：认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。
重点
我能做些什么呢？
难点
是什么污染了空气。
教学过程
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？
3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？
讲授新课
一、是什么污染了空气。
1、活动：空气污染小调查。
2、展示学生可能调查到的污染源：
（1）我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。
（2）我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。
（3）我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！
（4）我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。
（5）每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。
3、思维导图总结：其他的污染源。
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？
2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？
3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：
（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
（2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。
（3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁炉等，减少对煤气的使用。
（4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。
（5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。
小拓展：《中华人民共和国宪法》第二十六条
4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严重了，还有办法拯救吗？
5、展示拯救大气的方法：大气治理。
（1）展示大气治理的效果（治理前后对比）。
（2）讲解国家治理大气污染的一些措施。
6、过渡语：保护空气，国家在行动，我们也要行动起来。我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧！
7、填一填：我的清新空气保护计划。
8、展示清新空气保护计划范例。
11.二年级下册道法教案部编版 篇十一
清新空气是个宝学习目标
1、情感态度价值观目标：初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。
2、能力目标：能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。
3、知识目标：学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。
重点
清新空气的好处。
难点
空气质量不好带来的负面影响。
教学过程
导入新课
1、猜一猜：
看不见，摸不着，没颜色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是__________。
2、导入语：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。
讲授新课
一、空气清新真好。
1、谁有想象力。
2、过渡语：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？
3、播放视频《春游歌》。
4、小诸葛：
5、（1）你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？
6、（2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？
7、学生回答总结。
（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。
（2）刚下完雨出太阳的时候空气好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。
（3）公园里的空气好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。
（4）没有废气排放，空气就会好。
8、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
二、我身边的空气好吗。
1、知识拓展：空气质量。
2、一周空气质量记录。
3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？
（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。
（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。
（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。
（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。
4、对话：
甲：今天我想出去爬山。
乙：今天空气不好，有霾，好不要去爬山，你可以在家里看看书。
5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？
（1）空气好，可以到户外多运动……
拓展：一天中什么时候空气好。
（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……
拓展：空气质量对我们的影响。
6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？
7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。
12.二年级下册道法教案部编版 篇十二
我是一张纸学习目标
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。
讲授新课
1、小展示：身边浪费纸张的现象。
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
（1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！
（2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。
3、小结：小纸张的心声。
4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小纸张开心起来吗？
（1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
小拓展：课本循环利用。
5、师总结：这些想法都很棒，一定能够节约纸张，让小纸张变得快乐起来！让我们一起试一试，把这些想法做出来吧！
6、动动手：一起来做草稿本。
7、提问：除了制作草稿本以外，你还有哪些想法和计划吗？
（1）我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。
（2）我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做衣服。
8、课后作业：环保作品大展示
13.二年级下册道法教案部编版 篇十三
我是一张纸学习目标
1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。
2、能力目标：知道制作纸张的方法。
3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。
重点
知道生活离不开纸。
难点
知道纸的来源。
教学过程
导入新课
1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。（答案：我是一张纸）
2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来找找看，它在哪里吧！
讲授新课
一、你找到我了吗。
1、找一找：我在哪里。
（1）我们的课本、作业本都是纸做的。
（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！
（3）有些家具也是纸做的！
（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！
2、总结：这些都是纸制品（展示图片）。
二、我从哪里来。
1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？
2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？
3、寻根问源：纸的发展历程。
4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？
5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。
6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。
7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？
8、图片展示现在造纸的过程。
9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样，人们开始不再珍惜纸张了！
10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节课进行分享！
14.二年级下册道法教案部编版 篇十四
坚持才会有收获学习目标
1、情感态度与价值观目标：帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。
2、能力目标：掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
3、知识目标：认识到坚持路上大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
重点
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
难点
养成坚持不懈的良好习惯和品质。
教学过程
导入新课
1、笨笨的烦恼：
（1）为什么笨笨没有一天能够按时完成计划呢？
（2）笨笨是真的没有希望了吗？他要怎样才有希望呢？
讲授新课
【特殊的较量】
1、绘本故事《青蛙看海》
2、思考：为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？小青蛙成功的秘诀是什么？
3、总结：坚持才有希望，坚持才能成功。
4、一场特殊的较量：
（1）这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你更希望谁赢？
（2）你也有过这样“天人交战”的时刻吗？每当这个时候，你是怎么做的？
5、故事屋：爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟：从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
7、温馨提示：在坚持的道路上大的敌人就是自己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。
8、小漫画，大启发：你从这幅漫画当中看出了什么？漫画的寓意是什么呢？
9、总结：面对困难，如果放弃努力，成功将与我们擦肩而过；相反，如果坚持，再坚持，或许我们就能拥抱成功了。
【一起来，试一试】
1、一起来，试一试：一起来做金鸡独立，看看谁能坚持到后！
2、小采访：我们一起来采访一下
（1）你为什么坚持不下去了呢？
（2）你为什么能一直坚持到后呢？你的腿不酸吗？
3、小分享：
（1）有时候，成功就是再坚持一下，你有过这样的体会吗？
（2）坚持做好一件事情并不容易，我们常常会想要放弃、会被困难打/倒，你是怎么坚持下去的呢？
（3）你有什么坚持的好办法吗？
4、故事屋：把大目标分成小目标。
5、小贴士：坚持有方法。
6、试一试：我的“坚持”记录表。
7、古今智慧：
天下无难事，只怕有心人。
一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。
锲而不舍，金石可镂。
15.二年级下册道法教案部编版 篇十五
坚持才会有收获学习目标
1、情感态度与价值观目标：在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
重点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
难点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
教学过程
导入新课
1、播放视频《王献之依缸习字》
2、小讨论：王献之能够练好书法的诀窍是什么呢？
3、回答：坚持不懈，勤学苦练。
讲授新课
【我们都坚持过】
1、提问：你还知道哪些相似的名人吗？
2、小资料：
司马迁忍辱负重，写《史记》用了14年。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
……
3、爱迪生与电话的故事。
4、小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？
5、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。
6、分享我的坚持小故事：生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
（2）我坚持写毛笔字一个学期了……
（3）我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
（4）我坚持给花儿浇水……
（5）我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6）我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、说一说：
（1）你坚持做这件事坚持了多久？
（2）坚持了以后，你有什么样的收获？
2、总结：我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
3、露一手：你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗？
4、小小见解：有人说：“坚持本身就是一种收获。”你赞同吗？为什么？
京公网安备 11010802026788号