小学一年级数学手抄报内容文字素材

【导语】手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。以下是©无忧考网整理的《小学一年级数学手抄报内容文字素材》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级数学手抄报内容文字素材

　　今天，我和姐姐一起在玩飞镖游戏。我从这个游戏中发现了很多数学问题呢！

　　飞镖盘上一共有5圈，最里面一圈是红心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐进行了一场你死我活的竞赛。

　　姐姐她第射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下来了，没得分！正当我笑得合不拢嘴，姐姐她一下子进步了。射中了红心，得到了10分。这下子我高兴不起来了。姐姐她一共得到13分呢！

　　轮到我了，我瞄了好久，第给我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超过姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的红心才行，结果最后我射中了第二圈，我赢了，真高兴！　

2.小学一年级数学手抄报内容文字素材

　　生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。

　　这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法跟除法。这个知识，可帮了我大忙啊!

　　昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

　　不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

　　是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!

3.小学一年级数学手抄报内容文字素材

　　8+8=　　12-5=　　16+2=　　4+3=　　20-2=　　

　　9+10=　　19-1=　　15+5=　　6+6=　　5+6=　　

　　​18-2=　　10+7=　　7+5=　　8+10=　　7+3=　　

　　20-4=　　19-4=　　15+2=　　16-7=　　8+5=　　

　　20-6=　　1+18=　　1+13=　　7+3=　　15-5=　　

　　2+17=　　8+8=　　12-3=　　1+16=　　20-1=　　

　　1+9=　　4+14=　　14+2=　　18-10=　　3+16=　　

　　1+14=　　1+11=　　10+5=　　19-12=　　2+14=　　

　　5+3=　　10+8=　　13-3=　　20-1=　　12-5=　　

　　15+3=　　8+3=　　2+11=　　1+7=　　16+2=　　

　　17+2=　　18+2=　　4+16=　　12-2=　　4+3=　　

　　20-2=　　6+10=　　11+8=　　2+18=　　9+10=　　

4.小学一年级数学手抄报内容文字素材

　　加法口诀表：

　　1+1=2

　　1+2=3　2+2=4

　　1+3=4　2+3=5　3+3=6

　　1+4=5　2+4=6　3+4=7　4+4=8

　　1+5=6　2+5=7　3+5=8　4+5=9　5+5=10

　　1+6=7　2+6=8　3+6=9　4+6=10　5+6=11　6+6=12

　　1+7=8　2+7=9　3+7=10　4+7=11　5+7=12　6+7=13 　7+7=14

　　1+8=9　2+8=10　3+8=11　4+8=12　5+8=13　6+8=14 　7+8=15　8+8=16

　　1+9=10　2+9=11　3+9=12　4+9=13　5+9=14　6+9=15 　7+ 9=16 　8+9=17　9+9=18

5.小学一年级数学手抄报内容文字素材

　　一、数的认识

　　1、正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。

　　2、会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。

　　3、掌握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。

　　4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。

　　5、认识符号“=”、“>”、“<”的含义，会使用这些符号表示数的`大小。

　　二、数的运算

　　1、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系。

　　2、比较熟练地计算（口算）一位数的加法和10以内的减法。

　　3、比较熟练地计算（口算）20以内的进位加法。

　　4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　三、常见的量

　　1、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

　　四、图形的认识

　　1、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够辨认和区别。

　　2、通过拼、摆、画各种图形，使学生感受各种图形的特征。

　　五、分类

　　1、能按照某一给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类。

　　2、能选择不同的标准，对物体进行不同的分类。

　　3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。